一个数除以小数分层练习题

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1、“一个数除以小数”的练习题设计教学内容：人教版五年级上册“一个数除以小数”的练习题设计教学目标：1.进一步巩固一个数除以小数的计算方法。2.通过探究让学生理解并掌握在被除数不为0的情况下，当除数大于1和小于1时，商与被除数的关系。3.通过生活中的问题，培养学生解决问题的能力。教学重点：巩固一个数除以小数的计算方法。教学难点：理解并掌握在被除数不为0的情况下，当除数大于1和小于1时，商与被除数的关系。练习设计：一、填一填1、两个数的商是2.1，如果被除数和除数同时扩大10倍，商是（）；如果被除数扩大100

2、倍，要使商不变，除数应（）。2、把下面各题变成除数是整数的除法。0.95÷0.005=（）÷（）1.2÷0.03=（）÷（）0.32÷0.5=（）÷（）0.599÷0.16=（）÷（）5÷1.2=（）÷（）3、根据276÷23=12填空2.76÷0.23=（）0.276÷0.023=（）27.6÷0.23=（）设计练习一是想让学生进一步明白应用商不变的性质，把“一个数除以小数”转化成之前学过的“一个数除以整数”来解决，进一步巩固一个数除以小数的计算方法。二、口算下面各题，然后说说你有什么发现。1.2÷0

3、.11.2÷11.2÷1.21.2÷0.21.2÷21.2÷0.31.2÷3根据以上发现，在○里填“>”、“<”、“=”。9.25÷1.2○9.251.02÷0.95○1.02169.2÷0.36○169.2÷3.6二题通过这一组口算题，让学生以小组探究出“一个数（0除外）除以比1小的数，商比这个数大；一个数（0除外）除以比1大的数，商比这个数小。”这个结论。然后应用这一结论来解决下面的比较大小题，进一步巩固得到的结论。三、解决问题1、我县规定，居民每使用1吨自来水应缴费1.8元，小月家这个月缴费16.

4、2元，那她家这个月用了几吨水?2、(拓展题)甲、乙两数的和是9.9，如果把甲数的小数点向左移动一位就等于乙数，甲、乙两数各是多少？设计这道解决问题是想让学生体会生活中处处有数学，数学来源于生活，又服务于生活，进一步拓展学生的思维，提高解决问题的能力。