陆佩娟统计和可能性

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时间:2019-05-23

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1、“学程导航”课时教学计划主备人:陆佩娟  施教日期 年月日教学内容统计(二上教材P96-97的例题及“想想做做”)共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识方块统计图,能用方块图(涂色)来表示统计的数据,并能根据统计图提出和回答一些简单的问题。2.初步渗透统计思想以及方法,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的合作意识和应用意识。3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动,体会统计的价值和作用,激发学生学习的兴趣。教学重难点教学重点:认识方块统计图,能看懂方块统计图。教学难点:在实物统计图的基础上抽象出方块统计图。教学资源

2、学生在一年级时已经初步认识了统计,并能进行一些简单的数据收集、整理、能用象形统计图表示统计的结果,会根据象形统计图回答一些简单的问题,而且在一年级的学习、生活中运用统计解决过一些问题,比如评选三好学生等,对统计的方法、意义有了一些了解。学生准备水彩笔教师准备彩色小方块若干张预习作业1.回忆在一年级的学习中,怎样收集、整理信息,制作象形统计图的?(实物、打“”)2.阅读书本P96,思考:为什么要用方块图来代替象形统计图?每个方块表示多少数量?学程预设导学策略调整与反思一、了解学情,揭示课题。(预设2分钟)1.学生根据情境,自主想到“统计”的实用价值。[板块一]1

3、.创设情境:马上要元旦了,我们班决定举行一个庆祝会,想买点水果,到底买什么呢?你有办法决定吗?2.回忆学过的统计方法:象形统计图,打“”。3.学生认定学习内容和学习目标。二、自主探索,建构模型。(预设18分钟)1.观察情境图:学生产生疑惑,并积极想出解决问题的办法:(1)数一数(2)用不同的符号表示不同的动物,再统计出数量。(让学生尝试板演,可借助实物头像)(3)用打“”的方式进行统计。(4)用方块图来表示。(上前贴方块)每个方块表示1只,注意每个方块的大小要一致。起点要一致、对齐。2.根据自制的各种统计图进行分析统计:说说从图中知道些什么?(重点方块图)3.

4、回顾刚才的统计过程,说说是怎样整理成图的?(分类——排一排——数一数)4.学生比较得出:打“”图和方块图来得更方便,方块图更形象。5.学生自主完成书P96的方块图。并与同桌说说从统计图中知道了什么?三、组织练习,内化提升。(预设12分钟)1.“想想做做”。师:生活中常常需要进行一些统计活动,以方便作出决策。(揭示课题)[板块二]1.出示情境图,师:你能一眼看出鸡、鸭、鹅各有几只吗?谁有办法让大家一眼就能看得很清楚?教师对学生提出的各种可行的方法加以肯定。针对方块图,追问:这儿的一个方块表示多少?要注意什么?2.引导学生分析统计图。3.师;今天咱们学了一种新的统

5、计方法,引导学生回顾统计过程。4.比较:以上几种统计方法,你比较欣赏哪个?为什么?师:打“”往往是一种记录数据的过程,要得出统计结果,往往需要一些比较规范的图表来表示。[板块三](1)组长组织活动。先用画“”的方法进行记录:上下要对齐。(2)制作成方块统计图。(3)展示、交流:说说从中知道些什么?(4)比较:画图的方向不同。但实质是一样的,只要看准了哪儿是起点就可以了。2.总结评价:说说如何正确地用方块图来表示统计结果。师:生活中统计无处不在。我们也具备了一些统计的经验,组长组织,其他组员要协助。教师巡视学生活动,并指导。组织分析统计图。组织比较:这一统计图和

6、例题中的方块图有什么不同?作业设计四、当堂检测,评价反思。(预设8分钟)1.基本练习:《补充习题》1、2、3、4。2.深化练习:《补充习题》5。进一步认识乘法的意义。3.拓展练习:妈妈买了不到10个梨,2个2个地数多1个,3个3个地数也多一个。猜一猜,妈妈买了多少个梨?指导学生利用所学的口诀用尝试法去解决。“学程导航”课时教学计划主备人:陆佩娟  施教日期 年月日教学内容可能性(二上教材P98-99的例题及“想想做做”第1-3题)共几课时3课型新授第几课时2教学目标1.在游戏活动中直观体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。初步学会用“一定”、“可能”、

7、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。2.能根据事件显现出的结果想条件,培养学生初步的推理能力。3.在活动中培养学生的合作精神和语言表达能力。教学重难点教学重点:体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。教学难点:(1)判断生活中现实事件的确定性。(2)能根据事件显现出的结果来推想条件。教学资源学生在生活中已对事件的可能性有些体会,知道有些事件的发生是确定的,如:太阳从东边升起,地球在不停地转动。有些事件的发生是不一定的,如:明天会下雨,今天我会受到老师的表扬。会用“常常”、“偶尔”、“一定”、“可能”、“不可能”等词语来表达自己对事件发生的可

8、能性的想法。教师、学生准备三种颜色的彩

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