初中语文六年级上册第一单元教学设计

《初中语文六年级上册第一单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中语文六年级上册第一单元教学设计编写者：綦嫦娟修改者：丰爱芹1走一步，再走一步学习目标：1、准确复述课文内容，说说“我”的脱险经历带来的人生启示。2、说出题目和重点语句的含义，并且结合生活实际谈谈你的感受和体会。核心知识：学习准确复述课文内容，从中得到启示。学习分析句子的含义。课时安排：二课时学习过程：第一课时课时目标：1、借助工具书识记相关的字词，准确复述课文内容。2、体会“我”的脱险经历带来的人生启示。一、创设情景，激情导入：-28-1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入

2、到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学

3、们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？明确:这个人就是莫顿亨特，他当时在领奖会上讲了自己之所以战胜困难，是由于小时侯的一段经历所留下的启示。于是他就开始讲了一段故事，这故事就是我们今天所要学的文章。PPT展示作者的有关内容。出示学习目标。二、朗读课文，整体感知：模块一：扫清诵读障碍，流畅诵读课文。（学生自由朗读课文，解决生字生词。）1、小声朗读课文，看清读准、边读边把不会的字词圈点勾画。2、解决生字词（PPT展示，抽生读，出示正确读音后齐读并记住。）（1）给下面加点的字注音：训诫()耸立()迂回()凝视()-28-啜泣()纳罕()瘦骨嶙峋()头晕目

4、眩()小心翼翼()陡峭()着眼()（2）解释下面的词语：训诫：告诫，教导。嶙峋：形容人瘦削。纳罕：惊奇，诧异。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（同桌互批，用红笔改错。教师走近学生中观察学习情况，帮助并督促学生改错。）模块二：复述故事，感知内容1、快速浏览课文5分钟，复述故事情节,感知课文内容（课后练习一）（学法指导：复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事的方式进行，默读要注意速度。复述故事情节要素要齐全,包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等，默读时要注意看清楚。）（把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”。先同桌互述，一个同

5、学复述“冒险”一个同学复述“脱险”，再班里展示。）2、5分钟后，进行复述前的准备——抢答:（1）故事发生在美国哪个城市(费城)②故事发生在什么时间(七月)③爬悬崖的一共几个孩子有名字的有哪两个(六个内德杰利)-28-（4）那座悬崖有多高岩石架有多高(二十米大约7米)3、学生复述故事明确：(那是五十七年前七月里（时间）一个闷热的日子，在美国费城（地点），作者和其他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏玩厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因），刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的地方就再

6、也不敢上去了，也不敢下去（经过），到了晚上，作者的父亲来了，在他的“走一步，再走一步”的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结果），获得了胜利，并且从中领悟到了一个生活哲理。⑶根据复述的得失，想一想自己的默读应该怎样改进。3、说说你从中悟出了什么生活哲理(1)、“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?学生回答，教师明确：“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作

7、努力就能解决的困难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。(2)、爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”-28-永远忘不了的经验指的是什么?）(小组讨论后回答，明确：)启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。三、课堂小结：四、课堂练习：完成课后“研讨与练习”二。第二课时课时目标：说出“我”的脱险经历带来的人生启示和题目的含义。一、回顾上节内容：回忆概括课文主要内容。二、学习新知识：模块一：研读课文，探究问题问题导学：1、其他男孩

8、都能爬上崖顶，为什么作者没有做到？学生回答，教师明确