名著阅读《格列佛游记》

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1、学习内容《格列佛游记》阅读指导第1学时学习目标1.引导学生用略读的方法了解故事主要内容,用精读的方法，熟悉精彩片段,从而进一步提高学生读整本书的能力。2.借助背景资料，理解故事内容，能对作品形成正确而富有个性地解读。3.能从原著出发，客观准确、简明扼要地分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生形成新的感悟；对作品的思想性和艺术性有一定的了解。学习重难点1.引导学生用略读的方法了解故事主要内容；用精读的方法，熟悉精彩片段。2．能从原著出发，客观准确、简明扼要地分析小说中的主要人物；对作品的思想性和艺术性有一定的了解。导学过程自主空间一、课前先学1.复习精读、略读的方法，

2、利用两周时间阅读整本书，把握全书结构、线索，了解全书内容，能基本复述各卷内容。（方法指导：浏览全书，应采用略读的方法，重在对全书的内容有一个大概地了解，初步把握全书结构，可借助关键词、图表或提纲的形式帮助自己）2.能对主人公格列佛有一个初步的认识，能用自己的话描述这个人物。（对人物形象的初步感受要遵循两个原则：一、忠实于原著；二、忠实于自我。即一切从原著出发，一切从自己内心的真实感受出发，切不可让别人的感受或评价先入为主，占据我们的大脑与心灵。）3.借助书籍与网络，收集相关背景资料，为深入阅读名著、理解故事内容做准备。4.自主提问：（根据自己的阅读体验，及时记录下自己

3、的困惑,语言表述要简洁规范）二、课堂探究（一）课堂自学师生共同设计自主阅读提纲。1．了解内容。2．感知人物。〔方法指导：①指认小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）〕。3．储备知识。（1）写出本书作者、时代背景等。（方法指导：借助原著的前序后跋、导读等资料，查阅相关书籍，利用网络）（2）小说阅读的重点。①小说的主要内容。12/12方法指导：A、用略读的方法了解全书内容；B、能用自己的语言简明扼要、准确全面地概括主要内容；C、可按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉

4、及的除外）。D、小说的情节一般可分为开端、发展、高潮、结局四部分。E、阅读目录对了解故事主要内容有帮助。〕②说出小说的结构线索。（小说的结构有：A．单线型结构B．复线型结构C．辐射型结构D．蛛网型结构等）③小说塑造的人物形象。小说塑造人物形象的方法：肖像描写，心理描写，动作描写，语言描写，细节描写，正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。④小说中环境描写的作用。（方法指导：小说的环境包括社会环境和自然环境。自然环境描写的作用主要有：①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节发展，为刻画人物服务

5、。）⑤小说的思想价值。⑥小说的艺术价值。⑦小说常用的艺术手法。（比喻、夸张、拟人、双关、排比、对比；肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写、细节描写；象征、渲染、烘托、铺垫、照应、悬念、巧合；记叙、描写、说明、议论、抒情；悬念法、矛盾冲突法、铺垫法、误会法、反衬法等。）（一）组内交流以小组为单位，交流自主阅读时的印象、感受，主要是小说的主要内容、主人公等；讨论自主阅读时产生的疑惑，并记录下来。（二）组际交流以组为单位，将组内交流的成果在全班进行展示；小组内未能解决的问题或生成的新问题在全班进行出示，师生共同选择有价值的问题，全班讨论解决。（成果展示应形式多样，可代表展

6、示，可分工展示；可个人展示，可合作展示。还应该采用尽可能多的艺术表现手法，如复述式、对话式、演讲式、辩论式、角色扮演式、夫子自道式等。）三、达标检测（一）填空题。《格列佛游记》是一部杰出的小说，作者是国著名作家。作品主要叙述了在船上做外科医生的在国国和国的种种奇遇，隐射了18世纪前半期，英国的社会矛盾。（二）简答题。1．你觉得主人公格列佛是怎样一个人？12/122．小说一共由四卷组成，请问你最喜欢那一卷，为什么？一吐为快：读了斯威夫特的《格列佛游记》，领略了作者的奇思妙想和杰出的讽刺艺术以及主人公在各个国家的遭遇，心里一定有许多话不吐不快，那就请把你最想说的话说出来…

7、…一吐为快书名：《格列佛游记》作者：我最想说：学习内容《格列佛游记》第一卷阅读·交流第2学时学习目标1.引导学生用略读的方法了解第一卷主要内容；用精读的方法，熟悉精彩片段。2.了解格列佛在小人国的主要经历，把握格列佛对小人国的态度，从而理解作者对英国的政治及各统治集团的态度。3.通过精彩片段的阅读，体会作者情感，初步感受作品的讽刺艺术。学习重难点1.了解格列佛在小人国的主要经历，把握格列佛对小人国的态度，从而理解作者对英国的政治及各统治集团的态度。2.通过精彩片段的阅读，体会作者情感，初步感受作品的讽刺艺术。导学过程自主空间12/12一、课前先学1．