高中语文个性化阅读教学策略研究

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1、高中语文个性化阅读教学策略研究THEINDIVIDUALREADINGINSENIORCHINESELANGUAGETEACHINGSTRATEGYRESEARCH作者：顾干文Author：GUGanwen指导教师：唐善生一●一^-bupervlsor：IangShansheng学科专业：学科教学(语文)Major：Teaching(Chinese)级别：2009级Grade：2009radezuu学位类别：教育硕士DegreeType：Educationmaster学位授予单位：浙江师范大学DegreeAwardInstitution：ZhejiangNormalUniv

2、ersity高中语文个性化阅读教学策略研究摘要本文围绕高中语文个性化阅读教学策略这一话题展开研究，文章共分为四章，对这一问题展开详细论述。本文的引言部分对于新课程背景下的高中语文个性化阅读教学进行了整体的论述。对个性化阅读教学的概念进行了界定，包括阅读、个性化阅读和个性化阅读教学，然后介绍了我国当前高中语文的个性化阅读的研究状况，然后从响应新课程改革的倡议等五个方面对高中语文个性化阅读教学的必要性进行了分析。论文第一章对高中语文的个性化阅读教学的紧迫性与特征展开了论述。文章认为高中语文个性化阅读教学要积极响应新课程改革的要求；要适应高中生思想情感发展的需要；要关注社会的发展

3、对个性化人才的需求，以及学生阅读自主权受到压制的现状，现有条件能够达成学生个性化阅读等因素表明高中语文阅读个性化的教学实施的时机成熟了，需要我们切实开展实践。第二章阐述了高中语文个性化阅读教学原则，即认识生活阅读与阅读生活、培养阅读中“知同”与求异创新、深化阅读深度与广度问题、在教学中加强学生阅读中的“自信"与“信他”问题。这些教学原则对于高中语文个性化阅读教学的效果有着重要的影响。论文第三章提出了高中语文个性化阅读教学对策。本文认为可以通过确立个性化的教学目标，强化阅读中“知同”与求异；运用个性化的阅读教学方法，深化阅读深度与广度；鼓励阅读文本个性表达，贯彻增强阅读中“自

4、信”“信他”理念；提高教师素养，正确引导学生认识阅读与生活等举措，可以促进高中语文个性化教学目标的达成，促进语文教学整体水平的提升，促进高中语文教育工作水准的优质化，提升我国中等教育的水准，促进我国教育的高水平发展。关键词：高中语文：个性化阅读；策略THEINDIⅥDUALREADINGINSENIoRCHINESELANGUAGETEACHINGSTRATEGYRESEARCHABSTRACTFocusingontheindividualreadinginseniorChineseLanguageTeachingStrategyResearchonthistopic，th

5、isarticleisdividedintofourchapters，onthissubjectindetail．ThepaperquotedpartofthenewcurriculuminthecontextoftheindividualreadinginseniorChineselanguageteaching，arereviewed．Onindividualizedreadingteachingconcepts，includingreading，individualizedreadingandindividualizedreadingteaching，thenintr

6、oducedOurcountryindividualreadinginseniorChineselanguageresearchpresentsituation，andthenfromtheresponsetonewcurriculumreformadvocatefromfiveaspectssuchasthehi曲schoolChineseteachingindividuationreadingandanalyzesthenecessityof．111efirstchapterontheindividualreadinginseniorChineselanguagetea

7、chingnecessityandcharacteristicshavebeendiscussed．ThearticlethinksthatthehighschoolChinesereadingteachingshouldactivelyrespondtonewcurriculumreformadvocate；toadapttothehi．ghschoolstudent’Sideologicalandemotionaldevelopment；shouldpayattentiontosocialdevelopment