优化学习方式,构建高效课堂课题研究方案

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1、优化学习方式,构建高效课堂课题研究方案 　　优化学习方式,构建高效课堂课题研究方案：高效课堂课题研究方案 《“分层教学，以学定教”，构建高效课堂》 课题研究实施方案 一、指导思想 　　树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。全员参与，教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理涸念。 二、课题提出的背危景及研究现状分析： 　元　随着课程改革的不断迁深入，作

2、为农村学校也吞应在教学实践中大胆创窖新，勇于实践，逐步形栽成了“分层教学，以学澡定教”的教学模式。实另践证明了放手让学生先邀学是可行的，学生能自删主试学甚至可以学得很暖好自新课程改革实验开学展以来，由于种种原因菩，我校的教师们在各科阴教学中仍然存在重结果辊、轻过程，重传授、轻腔探究的现象。主要表现炔在：一是多数教师为了炉追求成绩，课堂中无法枝跳出固有的教学方法，敷仍以传授知识为终极目充标，忽视学生的主观能堕动性；教师讲学生听、厢教师问学生答、教师机忽械传授学生被动接受仍缨然在课堂教学中占据一危席

3、之地，学生参与学习芒活动，师生之间、生生计之间进行平等的交流机架会都有限；教师不能很居好地调动学生的学习积携极性、主动性，从而很岭大程度上影 　　响了我度校教学科学、和谐、全之面发展。二是学生自主养、合作、探究、交流、郁质疑解惑的学习能力不踌高。 　　近几年来，在馈新课改的推动下，我校艺的不少教师力图摆脱固迸有的教学模式，想通过阮一些教学双边活动来培茫养学生的“自主、合作哩”能力，也安排学生进每行一些自学、思考、讨瘴论、质疑、动手操作等姨活动。但是由于指导不呢到位、缺乏对学生系统弦的自主、合作、

4、探究、占交流、质疑解惑学习方遭式的训练和培养；所设戴计的问题缺乏思维坡度缨、活动缺乏目的性、课愤堂教学程序紊乱等原因淳，使得自主、合作、探诽究、交流、质疑解惑的敬学习过程变成了一种形俏式，加上学生基础差，靴素质参差不齐，效果不汹佳。这都影响和制约了栈我校学生的自主、合作埂、探究、交流、质疑解已惑等学习能力的提高和协发展，也制约了我校教山学的科学可持续发展。亏 　　所以探索一种符合嫉我校高效发展的课堂教抡学模式显得十分迫切和才必要。 三、课题研究目愤标： 　　通过本次活动婴，逐步改变课堂教学过恿于

5、注重知识传授的倾向化，使学生形成积极主动排的学习态度，使学生获蚜得基础知识与基本技能逝的过程同时也成为学会斧学习和形成正确价值观馆的过程。 　　改变课堂谜教学过于注重书本知识炸的状况，加强授课内容喳与学生生活及现代社会诱和科技发展的联系，关拓注学生的学习兴趣和 经奸验，精选终身学习必备掣的基础知识和技能。 　吟　改变课堂教学中存在脑的强调接受式学习，死颊记硬背、机械训练的状盎况，让学生主动参与、答乐于探究、勤于动手，塞注重培养学生搜集和处腆理信息的能力、获取新歌知识的能力、分析和解许决问题的能力

6、以有交流裙与合作的能力。 　　做铃到课堂教学以育人为本记，重视学生的自我发展则和完善的需要，新生学罗生的个性，调动学生的摹主体积极性，促进学生婴个性得到充分发展，培锅养学生的主体意识和创狡新精神。 四、课题研究姥内容 　　1、学校根据诵文件精神，制定此次活斡动的实施方案，明确教嗡研的方向，使大家明确淹目的和认识。 　　2、洱教研组要集体研究本教贬研组的教研课题，制定敌教学模式，同时教师要谓结合实施方案、教研组匡的教研课题和个自的教韶学活动，制定个人学习蛹研修计划，参与课题研吵究，在实践中撰写教学

7、蛛案例和教学反思，总结撇提升教学实践经验。同桥时学校每学期定期召开未教学研讨会，教师将自绳己在教学中的经验、反晓思、困惑等反馈出来，菱共同研讨。 　　3、全稿员参加，学校实行循环祭听课制度，树立好的典刑型，并不断的推广。【协优化学习方式,构建高派效课堂课题研究方案】远 　　4、定期组织教师努参与青岛市教学开放日贞活动、胶州市开展的各尹 　　种教研活动，有针检对性的听课、集体备课欣等，不断的学习和提升笼自己。 　　5、发挥骨因干教师的的示范、引领订和辐射作用，通过结对沫子和传、帮、带等活动们促进教

8、师的专业成长。锄 　　6、走出去，向其壁他学校学习，做到取长雹补短。根据新课改的要幂求，体现新课改的理念檀，体现以学生发展为本询，打造高效课堂的教学微思路。 　　7、充分利笆用互联网为平台，开展抄教研活动，促使教师上绕网、看报、读书，收集饯整理资料，实现优质资正源共享和远程互动。 　镇　8、健全课改机制，仅出台硬性规定，严格执蕉行。校长推动课改的为易第一负责人，要以身作脂则。 五、课题研究的主插要方法 　　1、文献法篙：通过查阅资料，学习寓课改的理论和别人的经驭验应用于指导自己的课剔题实验。