浅谈初中英语教学与信息技术地整合

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1、实用文案目录摘要………………………………………………………………….……………..…2关键词………………………………………………………………….……….……2引言……………………………………………………………………………….…..21、信息技术与英语教学有效整合的定义…………………………….……..22、运用信息技术整合英语教学设计，改革英语教学模式………….….33、运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度………………34、运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构………………………………45、

2、初中英语教学与信息技术整合的原则…………………………...………45.1、多媒体的运用要审时度势……………………………………….………55.2、要把握好运用多媒体的频度……………………………………………55.3、要充分体现英语课堂教学的实践性…………………………………...56、信息技术与中学英语教学方式的整合…………………………….……..66.1、借助现代信息技术，营造动态的、直观的英语教学环境…….…76.2、借助现代信息技术，创设趣味化的问题情境……………………….76.3、借助现代信息技

3、术，设计超级链接……………………………………7标准文档实用文案6.4、借助现代信息技术，构筑人与机………………………………………8结束语………………………………………………………………………………..8参考文献………………………………………………………………….……...….8浅谈现代信息技术与初中英语教学的整合摘要：以信息技术作为一种工具，改变传统的教学模式，可以大大提高初中英语教与学的趣味性与实效性。运用信息技术整合英语教学设计，改革英语教学模式；运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度

4、；运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构；运用信息技术将网络与英语教学整合，提供培养学生学习的资源库；初中英语教学与信息技术整合时还要遵循一定的原则。关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；整合标准文档实用文案随着科学技术的发展和科技应用的普及，随着现代化的深入进行，使信息技术走进教学领域已成为可能。在教育教学过程中，将信息技术与英语教学有效整合，实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化，借以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经成为教育战线大势所趋的洪

5、流。现代教育技术的发展使信息技术走进教学领域已成为可能。如何发挥信息技术在中学英语教学中的效益和优势？这正是本文所探讨的问题。有不周之处敬请专家指正。1、信息技术与英语教学有效整合的定义信息技术与英语教学的有效整合，就是根据英语教学的需要，以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，充分发挥信息技术以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源的优势，使信息技术恰当、有效地融入英语教学中，在整体优化的基础上产生聚集效应，提高教学质量和效率，从而促成传统的以教师为中心的教学结构和过程模

6、式的根本性变革，达到培养学生创新精神和创造能力，提高学生素质的目的。2、运用信息技术整合英语教学设计，改革英语教学模式　　教师将信息技术与英语学科教学整合，可以设计自己需要的课件、其他多媒体素材和多媒体教案，以及将自己的讲授提纲编制在一起形成完整的教学方案，我们只需会设计使用现成的课件和其他多媒体素材即可。比如针对一篇课文，选择什么样的课件，在教学中什么时候应用等问题。标准文档实用文案　　网络信息化教学不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，而且实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享，形

7、成了一种理想的网络教学环境。一方面可利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践；另一方面可利用网上资源，培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。3、运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度　　在“任务型”教学中，教师可以通过引导学生思考、调查、讨论、交流和合作等方式使用英语完成任务。其教学基本特征是“课堂教学交际化，交际教学活动化，活动教学任务化，任务教学真实化，课外作业项目化，评价方式过程化”。以信息技术为支撑的多媒体

8、教学与“任务型”教学的整合是极为方便的。　　信息技术可以为“任务情境”或“问题情境”的创设扫清障碍，为学生提供一个完整、真实的问题背景，减少知识与解决问题之间的差距；同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，驱动学习者进行自主学习。合理地应用信息技术于英语教学，还有利于将设计的问题具体化，还原知识的背景，恢复其原来的生动性、丰富性，从而便于学生掌握知识、激发想象，化解课堂教学难点。4、运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构　　多媒体技术对文本、图形