道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说第一课时

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1、人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课《小水滴的诉说》第一课时教学设计长动小学王森教学目标:1.创设拟人化的小水滴情境,引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。2.通过视频、小实验,让学生感知地球淡水资源的缺乏。3.了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方。4.激发小学生爱惜水的内在同理心,引导学生有创意地珍惜水、节约水。教学重点:创设拟人化的小水滴情境,让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。引导学生从日常生活中时时离不开的水,探寻水与人共生共存的亲密关系。教学难点:了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方,激发小学生爱惜水的内在同理

2、心。教学准备:教师:课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。学生:每人课前准备一幅生活用水的画。教学过程:一、猜谜引入1.猜猜我是谁。教师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧!课件演示教材35页儿歌。学生观看并猜出结果:水。2.揭示课题。教师:你们猜到对极了,它就是小水滴,这节课我们就来听听小水滴的诉说吧!(课件出示课题)板书课题:9.小水滴的诉说。教师:今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧!(教师带上小水滴头饰)二、教学新课(一)探寻小水滴的珍贵教师:嗨!大家好,我是小水滴.看,这是我写给我自己的小诗,你们能代表

3、我来读一读这首小诗吗?1.课件出示35页诗歌。指名3-4个学生上台朗读诗歌(学生带上小水滴头饰)。教师:大家觉得我的小诗写得怎么样?可我的好朋友风儿说,我把自己说成是地球的血液、生命的源泉,太夸张了。你们觉得呢?我可不是胡乱说的哦!我是有根据的,秘密就藏在你们的画中,快拿出你们课前准备的有关于生活用水的图画吧!2.探寻小水滴的珍贵。课件出示:请举出你在生活用水的例子。学生出示课前准备的生活用水的图画,并说出生活中用水例子。课件出示生活用水的图片。教师:你们看,在生活中我的用处可大了,你们的生活时时都离不开我,知道吗?你们的人体更离不开我呢。课件出示图片。教师:从

4、人的体重上来看,水占人体重量的70%,假如你有100斤重,水就占了70斤,人体的所有活动都要靠水来完成,比如眼球的转动、心脏的跳动、关节的运动都离不开水。人不吃饭能撑十天,但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大,没有了水就会没有生命。教师:小朋友们,请你们想象一下,如果真的没有了水。我们的生活会怎么样?学生设想,课件出示图片。教师:你们看到了,世界上如果没有了水是多么的可怕,所有的生物都无法生存,地球也会毁灭。所以说我是地球的血液、生命的源泉(贴出纸片:地球的血液生命的源泉)一点都不夸张吧。教师:看到没有,虽然我这么小小的不起眼,但是我真的很重要、很珍贵哦

5、!这就是我的第一个诉说我很珍贵(课件出示课本34页主题图)。教师板书:我很珍贵。教师:我很珍贵,不仅是我的用处很大,还有其他原因了,你们想知道吗?请来听听我的第二个诉说吧!(二)感受小水滴的缺乏1.感知地球上淡水资源的缺乏。首先请大家来看一个视频(播放视频:水很珍贵)。教师:看完视频,你知道了什么?生:地球上有很多不同的水;生:海水是不能喝的;生:淡水资源很少很少;……教师对于学生回答予以肯定和评价。课件出示地球外观图。教师:你们看,这是地球的外观图。从外观上看,地球就是一个蓝色的星球,蓝色的部分都是水,可在这个水家族中,我的兄弟姐妹绝大部分都是海洋水,人类很难

6、直接利用这种又咸又苦的海水生活,在地球上和我一样可以供人们利用淡水资源非常的稀少。(教师贴出纸片:淡水资源非常稀少)。教师:我到底稀少到什么程度呢?我想通过下面的小实验就会让你深刻体会到我的稀少。教师出示一大桶水。教师:如果把这满满的一大桶水比作是地球上的水,而供人们使用的淡水资源仅仅就只有其中的一小勺(教师实物演示)。学生:哇!小水滴太少了。教师:是啊!现在我是越来越少了,很多地方时常会遇到停水或严重缺水的状况,来,我们去小红家看看吧!2.情景体验生活中缺乏水的情况。(1)出示课本上“水不够用,定时供水”的图。教师:请你们说说小红家发生了什么事情?指名学生回答

7、。教师:因为水不够用,所以才会导致停水的现象,停水会给我们的生活带来很多的不方便。(2)课件出示课本35页上的图片。教师:我们再来看看这幅图吧(课件出示教材35页主题图)。教师:小朋友们,你们在图中找到我了吗?学生在图中找出有小水滴的地方(课件演示)。教师:看,图中有我的地方,景色多么优美啊!但在图里也有找不到我的地方,你们发现吗?学生找出图中缺水的地方(课件演示)。教师:你们看,在这个缺水地区,风景怎么样?指名学生回答。教师:你们真是火眼金睛呀!不仅找到了我,还通过比较发现了有我的地方和没有我的地方的不同。但是图上还有一个地方大家没发现呢?看,图上还有一个小海

8、岛,上面写着“珍惜每一滴

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