第三板块 幽默

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1、一对蝈蝈吹牛皮主备人：张志丹讲课人：庄丽娟备课时间：2016.8.29授课时间：2016.9.5教学目标：1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默带来的愉悦。2.通过读幽默故事，发展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。3.结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，会写7个生字。了解“奔”是多音字，记住它的两个读音。4.用表演的方式来表达幽默。教学重点、难点：1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。2.会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，

2、会写7个生字。了解“奔”是多音字，记住它的两个读音。教学准备：蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片。课时数：第一课时教学过程1.朗读感悟。（1）课是一个幽默小故事，教学时要创设情境，激发兴趣。教师可采用讲故事的方法，随机出示蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片，调动学生的积极性，体会故事中蕴含的幽默。然后教师采用听读、领读、跟读、分角色朗读等方法，让学生认识所学生字。（2）引导学生把朗读与想象结合起来。一边读一边想象故事情境，想象两只蝈蝈的口气，把自己的体会通过朗读表现出来。（3）在充分有感情朗读的基础上，让学

3、生分角色表演，培养学生的表达能力，同时体会故事中蕴含的道理。2.多种方法学习生字。（1）注意下面字的读音：“吹、伸”是翘舌音。“奔”是多音字，在本文中读四声。10（2）帮助学生采用各种方法记忆生字，如“蝈、吹、鲸、伸、俩、喂”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。（3）学习“驴”字时，认识新部首“马字旁”。可用熟字“护”换偏旁的方法来记忆“驴”字。（4）学习“须”字时，认识新部首“页字旁”。引导学生回忆“页”字的字理：它代表人的头部，借机告诉学生大多数页字旁的字都与头部有关，如“顶、项、领、颈”等。（5）

4、学习“闲”字时，可采用分析结构法记忆，并让学生说一说学过哪些带“门字框”的字，如“闪、闭、问、间、闷、闹、闻”等。（6）用比较法学习“欠、吹”两个字。1.板书与作业设计：有感情地朗读课文。2.一对蝈蝈吹牛皮（吹气）欠闲碰驴、鲸、伸、俩、捋须奔喂欠条休闲碰见毛驴鲸鱼伸开它俩捋胡子胡须奔向喂鸡课时数：第二课时教学过程1.分角色朗读课文。2.复习生字、词语。读生字卡片。读词语卡片。3.指导写字。可采取五步指导法第一步：看。引导学生仔细观察汉字在虚宫格中的位置，看清汉字的布局，找到关键笔画。第二步：描。第三步：写。10

5、第四步：评。第五步：改。在认读和写字的过程中，要引导学生发现识字、写字的规律，发现汉字结构规律。注意“闲”写出中的“木”捺变点，竖写在竖中线上。“吹、俩、伸、须”是左右结构的字，左窄右宽。“驴”也是左右字，左右相等。“马字旁”写在左二线与竖中线之间。“须”字的左边三撇要平行。右边的“页”字第三笔是竖撇。1.完成书后练习。（1）读一读，写一写。可采用领读、跟读、个别读、同桌互相读等方法熟读“休闲”等五个词语，还可选择喜欢的词语说一句话。（2）读一读，说一说你和家人的属相。指导学生朗读《十二生肖歌》，再让学生练习说

6、一说自己和家人的属相。注意引导学生把话说完整。有能力的学生还可以背一背《十二生肖歌》。2.作业：（1）书写本课生字。（2）读《十二生肖歌》。教学反思：孩子们对这篇幽默特别感兴趣，乐于预习，学习课文的时候好多孩子达到了熟读成诵，读文的时候特别快乐，能够感受到幽默的气氛。多音字“奔”仍然需要强化。捋的拼音有的孩子出错，须在书写时三撇儿弄错位置的较多，需要练习。粗心的小画家主备人：林秋伟讲课人：庄丽娟备课时间：2016.8.29授课时间：2016.9.6教学目标1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默

7、带来的愉悦。102.通过读幽默故事，发展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。3.结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的3个生字，会写3个生字。4.用表演的方式来表达幽默。教学重点、难点：1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。2.会认本课的3个生字，会写3个生字。教学准备：螃蟹、鸭子、小兔、大马的图片，以及书中丁丁画的图片。课时数：第一课时教学过程1.情境导入新课。在黑板上挂出文中丁丁画的画，然后故意激起学生的兴趣：同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁愿意评价一下他的画？学生在兴

8、趣盎然中引出新课《粗心的小画家》。2.读文感悟。教师可采取范读的方式，引导学生读课文，也可以采取学生自由读课文的方式引导学生练习读课文。但不管采取哪种方式，都要注意让学生课文读准确，读流利。在读文章的基础上，还可以让学生讨论：为什么说丁丁是个粗心的小画家？学生回答时教师可相机出示事先准备好的图片，与丁丁画的画对比。同学们刚才看了丁丁的画，你想和丁丁说些什么？（让学生举出自己平时粗心的例