2013年三笔帐教育

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1、算好今天“三笔账”规划明天绣未来汇报内容“三笔账”主题教育活动概况1“三笔账”主题教育活动的组织实施2“三笔账”主题教育活动实施效果3活动总结与提升4一、“三笔账”主题教育活动概况进一步发展完善确定为特色品牌活动全院范围推广经管系率先开展2011年至今2011年2010年9月2010年3月“三笔账”的主要内容第一笔账第二笔账第三笔账经济账青春帐人生规划帐命题一：我们究竟花了父母多少钱？第一笔账：经济账家庭年人均收入=家庭年总收入/家庭人口数自己年花费=学费+住宿费+书费+伙食费+交通费+手机费、电脑上网费+服装费+其他（培训费、交际费等）自己的花费占全家总收入的比重=自己

2、年花费/家庭年收入（40%-70%,20%以上的家庭靠举债供学生完成学业）自己每年在学校学习的天数=365-90（长假期）-10（小假期）-80（在校期间的周六、周日）=185（天）每个学习日平均花费=自己年花费/185（60-130元）命题二：我们还有多少青春可以“浪费”？第二笔账：青春帐撕去交通时间1/10撕去已度过时间1/4撕去睡觉时间1/3最后这一点儿时间，就是学生剩下的青春，剩下的可以用于规划自己的时间。通过对比整个人生的时间长度，让学生自己顿时感觉到时间的紧迫，内心受到了形象的震撼，效果远远大于说教，学生从中获得了更大的收获。【撕纸游戏——时间的长度】撕去退休

3、2/5撕去寒暑假周末1/4撕去吃饭时间1/8撕去休闲时间1/7命题三：毕业=就业？生存&生活？不容乐观的就业形势年份200520062007200820092010毕业生人数（万）338413495559592652毕业生增长率（％）20.7122.1819．859.59.2010.14数据来源：2005－2008年毕业生人数根据教育部公布的历年招生人数推算；2009、2010年毕业生人数为根据国民经济增加趋势和前几年毕业生人数增长情况估算数值。2005-2010年高校毕业生人数及增长率生存&生活生存？还是生活？这是个问题~~~~~生存&生活有一年，一群意气风发的天之骄子

4、从美国哈佛大学毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27％的人，没有目标；60％的人，目标模糊；10％的人，有清晰但比较短期的目标；3％的人，有清晰而长远的目标。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪查。结果又是这样的：3％的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10％的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60％的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；27％的人

5、，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己的目标，而另一些人则不清楚或不很清楚。第三笔账：人生规划帐自己今年多大了，毕业时多大，毕业后多长时间需成立家庭，组成家庭前自己要做哪些准备，成家前后自己必须为家庭（包括父母、孩子和更高的长辈）和社会做哪些事情，自己的人生目标是什么，应该怎样实现它？自己为此已经做好了哪些准备，毕业之前应该做好哪些准备，自己在离校之前应该怎样做？二、“三笔账”主题教育活动的组织实施准备阶段实施阶段1、制定详尽的活动计划2、《小孩不笨

6、》、邹越的《让世界充满爱》等电影、视频观影活动3、“师兄师姐如是说”交流会1、“算好今天三笔账，规划明天绣未来”主题团队会2、“三笔账”主题交流会1、大学生职业生涯规划制定2、“一封家书”3“感恩于心、回报于行”——大学生服务校园、回报社会特色团日活动。4、大学生职业生涯规划展示交流会拓展深化阶段“三笔账”主题教育活动活动计划活动内容实施时间预期效果责任人《小孩不笨》、邹越的《让世界充满爱》等电影、视频观影活动3月中旬引发思考唐莉莉“师兄师姐如是说”交流会4月中旬了解社会学习交流王红艳“算好今天三笔账、规划明天绣未来”主题团队会4月中下旬认清自己明确目标唐莉莉李震“三笔账

7、”主题交流会4月中下旬学习交流感恩父母唐莉莉李震每位同学制定（调整）适合自己的职业规划5月初明确目标找准方向梁艳李悦“一封家书”（附本学期本人职业生涯规划及具体学习计划）5月中旬感恩父母承诺监督付丽莎张青青“感恩于心、回报于行”——大学生服务校园、回报社会特色团日特色团日引导学生奉献社会梁艳李悦大学生职业生涯规划报告交流会5月下旬学习交流改进完善唐莉莉李震几点说明开学初期大学生活迷茫时期学期职业生涯规划开展初期活动内容有生趣活动内容有意义活动内容有联系师生全员参与，权责明晰学长导航，朋辈辅导强化梯队建设，推进理念传承，提升团队