2013年中考科学复习专题科学探究中的“控制变量法”

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1、科学探究中的“控制变量法”控制变量法：在探究某研究对象与哪些因素有关时，控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到研究对象与这一因素的关系。你还记得吗科学课本上哪些实验是运用了控制变量法进行探究的？影响滑动摩擦力大小的因素影响蒸发快慢的因素；压力的作用效果与哪些因素有关导体电阻大小与哪些因素有关电流跟电压、电阻的关系电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关动能大小与哪些因素有关影响力的作用效果的因素；研究液体压强的特点；…….控制变量法的一般过程：P(ABC)P与A的关系控制B和C不变改变A比较P实验变量控制变量研究对象因此实验变量是原因，研

2、究对象是结果应用控制变量法来科学探究时需考虑以下几点：1、确定研究对象（P）、实验变量和控制变量2、如何保持控制变量不变？3、如何改变实验变量？4、如何观察或测量研究对象研究对象是随实验变量的变化而变化的实验目的研究对象(P)实验变量（改变的量)控制变量（控制不变的量）研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系研究动能大小与质量的关系电磁铁的磁性强弱线圈匝数电流动能质量速度请你就其中一个实验说明我们具体是怎样应用控制变量法来探究的。请你判断：控制变量法的应用控制变量法应用于提出问题之中应用于建立假设之中应用于实验结论之中应用于实验评价之中应用精

3、髓控制应用于实验设计之中上图探究的问题是：？液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关实验变量：（改变的量)温度研究对象：液体蒸发快慢例题1、下图是某校自然兴趣小组为探究自然科学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要探究的问题。提出问题的一般模式：研究对象与实验变量是否有关？1---学会在探究实验中正确提出问题实验变量对研究对象是否有影响？液体的温度对液体的蒸发快慢是否有影响？例2：右图表示了一种怀孕蜥蜴培养在不同温度下，所产幼仔的性别百分比。根据图示信息，请你提出一种猜想▲。蜥蜴所产幼仔的性别百分比跟温度有关研究对象(结果)【解答】：温度

4、对蜥蜴所产幼仔的性别百分比有影响温度跟所产幼仔的性别百分比有关典型错误——因果倒置2----学会猜想与假设建立假设一般模式：研究对象与实验变量有关（或无关）实验变量对研究对象有影响（或无影响）实验变量(原因)例3：小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：实验次数12345水滴数/滴510152025摩

5、擦力/牛1.31.51.81.41.2该实验基于的假设是。摩擦力大小可能与水滴数多少有关实验变量研究对象例4：给你如图所示器材，（带有四个铁钉的小方桌、沙箱及两个质量不同的重物），请你设计一个实验，探究物体的重力势能与物体的质量关系。沙箱四个铁钉的小方桌3----学会设计实验2、控制物体所在的高度相同1、改变物体的质量3、通过观察小方桌陷入沙里的深度来比较重力势能的大小。设计实验必须要表达清楚：两个质量不同的重物设计实验的表达可以有多种形式，但必须要表达清楚以下3个要点：（如果研究对象不容易观察或不能直接测量如何转换为容易观察或能测量的科

6、学量）？2、如何保持控制变量不变？1、如何改变实验变量？3、如何观察或测量研究对象,并比较4---学会分析数据和得出结论例5：小科同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，（1）应做图甲和（填“乙”或“丙”）所示实验。（2）实验能够得到的结论是：。丙在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大。例题6：小辉同学在做“探究电流与电压、电阻之间的关系”实验中，通过改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：分析表一数据，可得到的结论是。分析表二数据，可得到的结论是。电阻一定时，电流与电压成正比电压一定时，电流与电阻成反比根据控制变量

7、法来表述结论时常用表达方式是：在控制变量一定时，研究对象与实验变量的关系研究对象与实验变量有关注意：（能具体则具体，描述时因果不要倒置）例7：在探究“电流与电阻关系”实验中，某同学记录了该实验的有关数据如下表所示。请你分析一下，他的实验存在什么不科学之处呢？电阻/Ω电压/V电流/A第一次测量1040.4第二次测量2060.3第三次测量25100.4【解答】：不科学之处是没有控制电压的大小不变，5---学会评价与合作交流例8：某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。实验步骤:（1）取三只

8、相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。（2）取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。（3）每天同时