现代远程教育新局面

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1、明确方向　积极行动　共创现代远程教育新局面XXX年X月X日　XX报告内容一、现代远程教育的办学定位二、现代远程教育的资源三、现代远程教育支持服务四、现代远程教育的管理www.f1-shanghai.com指导方针：“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”现代远程教育在我国进一步发展，高校现代远程教育试点的规模不断扩大，招生人数连年呈加速增长的态势。年度2002年2001年2002年招生人数17万36万80万一、现代远程教育的办学定位一、现代远程教育的办学定位截至2002年底，67所试点高校在读生总人数达到135万人，办学层次主要包括高中起点专科、

2、高中起点本科、专科起点本科、研究生课程班、本科第二学位和非学历继续教育等。开设专业种类140个，包括计算机科学与技术、法学、工商管理、英语、会计学、金融学等。一、现代远程教育的办学定位一、现代远程教育的办学定位中央广播电视大学试点项目历年招生情况一、现代远程教育的办学定位教育信息化水平不断提高；现代远程教育教学模式初步形成；在抗击SARS中发挥了突出的作用。一、现代远程教育的办学定位存在的问题：试点学校开展的高等学历教育占总数98%以上，本科及以上教育占到总人数的一半以上，而高等非学历教育只占总数的2%；专业集中在计算机技术、法学、工商管理、英语、会计

3、、国际经济和贸易等通用专业；教育资源未能做到优化配置，整合利用；面向西部的远程教育滞后。一、现代远程教育的办学定位今后要着力调整的方面：继续教育；保证质量；与高等教育信息化建设结合；支持西部大开发。二、现代远程教育的资源优化配置高等学校资源，整合利用社会教育资源是现代远程教育发展的内在要求。要在合理的投入下，推动远程教育更快地发展，必须作到试点学校各方面的优势相互补充，同时发挥各种社会资源的作用，合作办学。二、现代远程教育的资源许多学校统筹校内外网络教学，统一规划校内外教育信息化基础设施建设，现代远程教育与学校校园网、数字化图书馆和多媒体教室建设相结合

4、，共建、共享教学资源。一些学校积极探索远程教育与成人教育、继续教育的结合，加强成人教育和继续教育的教学环节，提高教学质量水平。二、现代远程教育的资源高校认识到IT和其它一些企业具有技术、资金和适应市场要求的灵活机制的优势，通过利用自己的优质教育资源与企业联合共同发展。近52%的试点高校通过各种形式与企业合作。二、现代远程教育的资源试点学校之间加强了合作和沟通。67所试点学校成立了现代远程教育协作组；上海六所试点学校成立了地区性的协作组织；中央广播电视大学与清华大学、北京大学等14所国内著名高校合作，联合办学。二、现代远程教育的资源教学资源的建设是试点工

5、作的核心，也是现代远程教育发展中一个永恒的主题。2000年7月，教育部实施新世纪网络课程建设工程，集中一批优势力量最终将完成320多门网络课程、案例库、素材库和试题库的开发和建设。二、现代远程教育的资源网络课程在设计思路、技术表现、效果和功能等方面有了很大进步。绝大部分网络课程体现了近年来教学改革的成果，表现手段应用得当，多层次模块支持一个知识点，逐步深化，符合学生个体化学习特点。表现形式趋向综合化，功能齐全完整，界面清新明快、便捷友好。内容上信息量大，素材好。部分项目取得了突破。二、现代远程教育的资源已开设的8557门网络教育课程，有相应课件的是36

6、09门，只占开设课程的42.18%；相当比例的网络资源形式单一，简单再现课本，内容以文字和图表为主，缺少对教学过程的组织和交互学习情境的创设，难以激发学生的学习兴趣，没有充分反映出远程教育网络资源信息量大、相关知识链接广泛、多种媒体有机结合、形式喜闻乐见的特点，优秀教师的作用也没有充分展现出来。二、现代远程教育的资源教育资源不足、质量不高是制约远程教育发展的主要矛盾。软件开发远远滞后于硬件发展速度，特别是直接面向教育的资源的发展速度不快，与没有建立起适合网络教育资源的研发生产机制直接相关，包括运行机制、激励机制、公平竞争机制等。知识产权问题；建设资金问

7、题。二、现代远程教育的资源要做的工作：一是“建”，二是“用”。启动了国家精品课程建设工程，目标是用3年时间把1500门课程的教学资源上网。鼓励各高校积极发挥自己的学科优势，进行校际之间合作共建，或与有实力的企业合作共建，积极探索多种形式的现代远程教育资源的建设模式，开发、建设大批的、高质量的现代远程教育的资源。二、现代远程教育的资源今年9月19－21日，全国高等教育软件成果展览会；通过有关媒体宣传、推荐一批质量优良的网络课程。鼓励各试点高校积极创造条件，将优秀的教育资源输送到西部，为西部地区培养各类人才。三、现代远程教育支持服务试点学校校外学习中心和全

8、国性的现代远程教育公共服务体系共同构成现代远程教育的支持服务体系。目前，现代远程教育的支持服务