10.《他得的红圈圈最多》教学设计

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1、11-12下学期苏教版语文第二册教学设计冯娉10.他得的红圈圈最多一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会课文的生字，两条绿线内的生字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。二、教学时间：　两课时　　　　　　　　　　　　第一课时一、板书课题，质疑导入看到题目，你们想提出什么问题？（他是谁？“红圈圈”是什么）大家提出的问题，读课文后回答。简介人物：邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。二、初读课文1、看图，说说图上画

2、的是什么？你看懂了什么？2、自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。3、检查自读情况。（1）检查生字词语读音。（2）出示长句，指导停顿。先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。　三、指导写字。　1、分析字形，交流记字的方法，扩词。　2、自学笔顺。3、指导描红。　　　　　　　　　　　　　第二课时　一、复习检查：1、出示词语，指名认读。2、朗读课文。　二、讲读课文　1、第一自然段。　

3、（1）自由读第一自然段，说说这段告诉我们什么？师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。联系上下文和生活经验理解“经常”“夸奖”　（2）口头填空：邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。　（3）朗读全段。2、第二自然段读第二自然段，思考下面的问题：这一段共有几句话？分别用横线和波浪线画出写先生和邓小平的句子？第一句说写字是他们的主要功课，说明什么？（写字是重要的基本功。第二、三句：读写先生的话，说说先生是怎样教学生练字的，出示口头填空：先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。（相机让学生知

4、道：“蒙”“描”的过程就是仿影，“照着字帖写”就是临帖。）练习用“先------再-----”说一句话。第四句：读写邓小平的句子，说说他是怎样练字的？出示口头填空：（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。老师要求是什么？他怎么做？说明什么（邓小平练字很认真很用功。）这样做的结果怎样？第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？朗读全段。3、回顾全文，讨论：（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？　自由练读，指导朗读。　三、背诵指导　1、着重指导背诵第二自然段。

5、回忆这一自然段五句话的层次。　2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功课。　第二、三句话写先生怎样指导学生写字。　　第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做，得的红圈圈最多。　　第五句话写母亲知道以后的心情。　　3、自由试背，指名背诵。　　四、写字练习：在田字格中认真书写生字。板书：10.他得的红圈圈最多每次都能按要求去做得的红圈圈最多写得一手好字