3bunit 6教学设计2015

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1、年级GradeThree内容Unit6Whattimeisit?时间2015.5主备单元目标1.能听懂,会说,会读句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…2.能听懂,会运用日常用语Hurryup!Wakeup.3.能听懂,会说,会读单词breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve。4.能让学生学会合理安排时间。5.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。教材分析本课是译林版三年级英语3BUnit6Whattimeisit?的第一课时。Storytime

2、是单元核心板块,通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识。通过本课的学习,学生能听懂,会说,会读单词breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve;熟练运用句型“Whattimeisit?/It’s…o’clock.It’stimefor…”。能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。学情分析三年级学生,对英语的学习热情较高,可塑性较强,只要在教学中,教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养,学生的英语学习一定会取得很大的进步。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完

3、成不及时的坏毛病,学习效率也较差,甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之,两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心,越学越有兴趣,而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课,更谈不上回家复习,基础也更差了。课时解读第1课时教学目标:1.能初步感知、体验单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,class,bed,OK,eleven,twelve.,并理解单词的意思;2.能在情境中感知如何问询时间,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:Whattimeisit?It’s…o’clock

4、.It’stimefor….及Hurryup.3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。教学重点:能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。教学难点:能在情境中感知如何问询时间,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….及Hurryup.教学过程(第1课时)教学环节教师活动学生活动设计意图集备Step1.Warmingup1.Greetings.T:

5、It’stimeforclass.Hello,boysandgirls.T:Nicetoseeyou.2.T:Lastlesson,welearnedthenumbers.Canyoucountfromonetoten?T:Let’ssingthesongof‘Numberone,touchyourtougue’.Game:T:PleaselookS:Hello,...S:Nicetoseeyou,too.Ss:Yes!(Sscountfromonetoten,PPTshowthenumbersatthesametime.)a

6、ndguesswhatnumberismissing?T:Lookattheboard.Whatis3and4?…3.T:Doyouknowwhatitis?Yes,it’saclock.Itcantellusthetime.Today,wewilltalkaboutthetime.(Teach:time)Ss:Eleven,twelve.(Teach‘eleven,twelve’)DoMaths:3+4=7,1+5=6,2+7=9Step2.Presentation1.T:Lookattheclocks!(Learn‘acl

7、ock’.)Saysomethingabouttheclock:T:Ihaveaclockhere.Whattimeisit?(反复,然后带读)Oh,it’sfour.Wecanalsosay“It’sfouro’clock”.(带读)2.T:Lookatthesethreeclocks.Canyoutalkaboutthetimelikethis?Pleaseaskandanswerinpairs.Game:Lookandguess.Drawthetimeintheroundclock.3.T:What’sthetime?S

8、s:It’steno’clock.T:It’stimeforclass.(重点教句型)Wecandodifferentthingsatdifferenttime.Read:clockaclock,3clocks,abigclock,asmallclock,awhitecloc

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