lesson 1 i'm a cat 教案

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1、Lesson1I’macat教案一、教学目标1.知识与技能　　（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；　　（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；　　（3）能够进行看图问答或综合说话；　　（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。2.过程与方法　　（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；　　（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；　　（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3.情感态度与价值观　　（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；　　（2）在学生两两交流和小组合作

2、交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。二、教学策略　　1.师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚对话的内容和方式；　　2.自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；　　3.歌曲“激趣”策略：通过学生的chant、singasong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。三、教学准备　　1.本课教材；　　2.拓展资源：Let’ssing一首英文歌曲。第一课时教学内容：开场白和Let’

3、stalk的前两个情景：　　1.教课堂用语：　　开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Classbegins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!MissYu.”教师说：“Sitdown,please.”(意思是“请坐下。”)，再反复练习几遍。　　2.开场白：　　在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后

4、问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语。”引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。　　3.导入新课：　　开场白结束后，下半个课时要学习Let’stalk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用Hello外，还可以用Hi，这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom，这位小女孩叫Eve。现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi!Tom.”和“Hello!Eve.”“Hello!Tom

5、.”并让学生跟说几遍。　　4.操练：　　先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello!Hi”练习对话。待学生说的熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。　　5.教课堂用语：　　在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu.”第二课时教学内容：Let’slistenanddraw和Let’stalk的剩余部分。（1）复习检验：　　上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说　　“Hi!Hello!”相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom。（2）学习cat等4个

6、生词并操练。　　本课的Let’stalk中将出现下列生词：cat，dog，pig，fox，可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出cat，dog，pig，fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog，学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。（3）导入新课　　教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说MissCat，MissFox。指着穿男装的狗和猪说MrDog，MrPig，先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己说“IamMissYu.”待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说“Hi

7、,MissCat”或“Hello!MissCat.”再转过身来拿起猫的图片放在胸前说“Hi,MissCat.”。再用同样的方法向dog，pig，fox问好。待学生练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演MrDog和MrPig,两位女同学分别扮演MissCat和MissFox。（4）操练　　教师可采用竞争的游戏环节对学生进行灵活的操练。第三课时教学内容：Let’ssingLet’s