10的加减法的教案1

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1、10的加减法衡阳市珠晖区泉溪村小学周诗娟教学内容：人教版一年级数学教科书第66页《10的加减法》。教学目标：1、通过动手操作，自己探究合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知识和学好数学的愿望。2、学会看图，能正确地说出四个有相互关系的加减法算式。3、使学生在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的优秀品质，促进学生的身心健康发展。教学重点：把所学知识应用于实际，使学生熟练地计算10的加减法。教学难点：能用学过的知识解决新问题。教具学具：数字卡片，课件教学过程：一、复习旧知，做好铺垫1、小朋友好，

2、上节课我们学习了10的组成。下面，我们一起来做个游戏：对口令，好吗？老师说个数，你们说个数，“我说1”，生：“我说9”，师生：“1和9组成10”…2、出示动物图片。师：每一位小动物身上都有一个数字，哪两位相加能组成10的就是一对好朋友，可是现在它们找不到自己的朋友了，你愿意帮助他们吗？生：逐次帮助找朋友并说出数的组成。教师逐次演示小动物的图片。二、创设情景，引入新课51、师：经过同学们的努力，他们都找到了自己的朋友，他们非常高兴。你们知道这些小动物中，谁最爱吃桃子（猴子），可是它的好朋友大象也很爱吃，这两个好朋友因为

3、分桃子发生了争执，让我们一起来看看是怎么回事。师：出示：大象和小猴分桃图。师：原来呀，大象和小猴子一起到果园里摘了10个桃子。大象说：“我大你小，我吃9个，你吃1个。”你能根据大象的分法列算式吗？生：列式：1+9=109+1=1010-1=910-9=1观察上面的四个算式，你都发现了什么？2、师：上面的两种分法，小猴子和大象都不同意，请同学们帮助分一下。老师相信除了黑板上的分法以外，你们一定还有别的办法。3、师逐次投影演示师：在同学们的划分中有2、8分的，有3、7分的，有4、6分的，有5、5分的。你们认为，在这些分法

4、中，哪一种分法两个好朋友都会同意呢？4、从大象和小猴子分桃这件事，你懂得了什么？师：做事要公平，懂得谦让。三、探索新知1、学习第一个图。出示第一个图：8朵红花，2多蓝花。（1）5提问：图上有几朵红花，几朵蓝花？一共有多少朵花？要用什么方法计算？怎样列式？板书：9+1=10（1）对这幅图，你还能列出一个加法算式吗？板书：1+9=10（2）老师用手盖住8朵红花，提问：去掉8朵红色的花，求还剩几朵蓝色的花？怎样列式？板书：10-8=2（3）老师盖住2朵蓝色花，提问：求还剩几朵红色的花？怎样列式？板书：10-2=8（4）提问

5、：如果不看图，怎样计算这四道题？（5）提问：如果不看图，怎样根据第一个算式写出其他三个算式呢？（6）读读这四个算式。2、学习第二个图。（1）出示图：7个黄色的圆，3个蓝色的圆。（2）看图说两个加法算式，老师板书：7+3=103+7=10说说7+3=10表示什么意思。（3）看图说两个减法算式，老师板书：10-3=710-7=3说说10-3=7表示什么意思。3、学习第三个图。（1）出示6面黄旗，4面蓝旗。5（2）说出两个加法算式和两个减法算式。板书：6+4=104+6=1010-4=610-6=4（3）指名说说：4、6、

6、10是什么意思？4、学生自学第四个图。（1）仔细观察图，说图意，列算式。板书：5+5=1010-5=5老师强调：5和5只能列一个加法算式和一个减法算式。三、反馈练习1、观察图画，寻找问题。你发现这些数字与图中美丽的孔雀身上的数字有什么关联呢？分组讨论，列出算式。2、找朋友。老师拿出1—10的数字卡片，让同学们做找朋友的游戏。四、总结归纳1、学生总结。2、小猴子说：“我学会了看图写四个算式。”大象说：“小朋友，要记住哦！要学会公平，懂得谦让。”3、老师总结：“凑十歌”一九九一好朋友二八八二手拉手三七七三真亲密5四六六四

7、一起走五五凑成一双手五、教学反思课堂的教学中，要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。同学之间的相互提问解答，可以培养学生的合作意识和团队精神。学生就会感到学有乐趣、学有所获。5