网页设计教案(最新)

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时间:2019-05-23

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1、网页设计教学教案2016-2017学年度第一学期指导老师:区钊庭、钟子荣课程名称:网页设计授课班级:15动漫新会机电中专计算机组36江门市新会机电职业技术学校教案课题:初识DreamweaverCS5科目:网页设计授课班级:课时数:2+4(实践)授课日期:第一周授课地点:授课教师:选取章节教学目标1、认知目标:掌握工作界面的操作。2、技能目标:掌握工作界面的操作。3、情感目标:引发学生学习动机,启发学生思维,养成主动探究问题的习惯。教学重点熟练掌握DreamweaverCS5工作界面的基本操作。教学难点在DreamweaverCS5中站点的建立及编辑。教学方法任务驱动法项目

2、式教学法教具多媒体教学用具教学过程讨论问题:1、DreamweaverCS5中的网页分为哪几种网页?2、在DreamweaverCS5中有哪几种方法可以创建站点?同时本地站点与远程站点有什么区别?内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。1.1 操作界面1.1.1 【操作目的】1.1.2 【操作步骤】1.1.3 【相关工具】1.开始页面2.不同风格的界面3.伸缩自如的功能面板4.多文档的编辑界面5.插入面板6.更完整的CSS功能1.2 创建网站框架1.2.1 【操作目的】1.2.2 【操作步骤】1.2.3 【相关工具】36教学过程1.3 管理站点1.3.1 【操作

3、目的】1.3.2 【操作步骤】1.3.3 【相关工具】1.站点管理器2.创建文件夹3.定义新站点1.4 网页文件头设置1.4.1 【操作目的】1.4.2 【操作步骤】1.4.3 【相关工具】1.插入搜索关键字2.插入作者和版权信息3.设置刷新时间4.设置描述信息5.设置页面中所有链接的基准链接6.设置当前文件与其他文件的关联性小结:1、熟练掌握DreamweaverCS5界面的操作方法和技巧。2、熟练掌握在DreamweaverCS5中站点的创建、编辑、复制、删除和导出的方法,掌握新建、保存的技巧。教学后记36江门市新会机电职业技术学校教案课题:文本与文档科目:网页设计授课

4、班级:课时数:2+4(实践)授课日期:第二周授课地点:授课教师:选取章节教学目标1、认知目标:了解文本与文档的创建方法和使用技巧。2、技能目标:掌握项目符号和编号列表使用方法和区别。3、情感目标:培养学生探索精神,提高他们的分析能力与实践能力。教学重点1、熟练掌握文本的多种创建方法和编辑技巧。2、熟练掌握项目符号、编号列表和水平线的使用方法。教学难点能够正确输入文本并编辑相关属性。教学方法任务驱动法 项目式教学法教具多媒体教学用具教学过程讨论问题:1、在DreamweaverCS5中可以有哪几种方法创建文本?2、在DreamweaverCS5中如何输入多个连续空格?3、在D

5、reamweaverCS5中如何更改文字颜色、字号等设置?内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。2.1 果蔬网2.1.1 【案例分析】2.1.2 【设计理念】2.1.3 【操作步骤】1.设置页面属性2.输入空格和文字2.1.4 【相关工具】1.输入文本2.设置文本属性3.输入连续的空格4.设置是否显示不可见元素5.设置页边距6.设置网页的标题7.设置网页的默认格式2.1.5 【实战演练】——青山别墅网页36教学过程2.2 电器城网店2.2.1 【案例分析】2.2 电器城网店2.2.1 【案例分析】2.2.2 【设计理念】2.2.3 【操作步骤】1.添加字体2.

6、改变文字外观2.2.4 【相关工具】1.改变文本的大小2.改变文本的颜色3.改变文本的字体4.改变文本的对齐方式5.设置文本样式6.段落文本7.插入换行符8.设置项目符号或编号9.修改项目符号或编号10.设置文本缩进格式11.插入日期12.特殊字符2.2.5 【实战演练】——鲜花速递网页2.3 艺术摄影网页2.3.1 【案例分析】2.3.2 【设计理念】2.3.3 【操作步骤】2.3.4 【相关工具】1.水平线2.显示和隐藏网格3.标尺2.3.5 【实战演练】——数码科技前线网页2.4 综合演练——化妆品网页2.4.1 【案例分析】2.4.2 【设计理念】2.4.3 【知识

7、要点】2.5 综合演练——养生食品网页2.5.1 【案例分析】2.5.2 【设计理念】2.5.3 【知识要点】36教学过程小结:1.熟练掌握文本的使用方法和技巧。2.了解并掌握项目符号和编辑列表的使用方法和技巧。2.4.1 【案例分析】化妆品的主要受众群体是女性,所以本例要求化妆品网站要符合女性特点,在设计风格上要表现出化妆品的功能与效果,能吸引消费主体。2.4.2 【设计理念】在网页设计制作过程中,背景采用了紫色渐变使整个页面看起来典雅秀美。左侧蓝色的化妆品图片,在紫色的背景映衬下非常显眼,使产品信息更加突出,右

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