师德的核心就是爱-师德培训讲稿

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1、师德的核心就是爱——师德培训讲座师德培训会，顾名思义，是有关师德修养的。古人云：“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陶行知先生曾对教师的师德修养提出过严格的要求，他说：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。陶行知先生以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为“万世师表”。温家宝总理在视察北京市第三十五中的时候，也曾强调：“广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。”根据一些名人的真知灼见并且结合个人的体验，我讲讲有关师德问题。以下从五个方面对

2、这个问题进行简要的阐释。一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德是教师素质的重要组成部分。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是：n职业理想——师德的本质n职业责任——培养社会主义建设者和接班人n职业态度——积极主动n职业纪律——遵纪守法n职业技能——教书

3、育人的本领n职业良心——道德责任感和道德自我评价能力n职业作风——在职业活动中的态度和行为n职业荣誉——社会的肯定和个人的尊严,自豪感师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。师德的特殊性：与任何职业不能相提并论n奉献性——劳动成果

4、具有延滞性；n崇高性——教师的社会期望远低于其社会地位；n典范性——其身正,不令而行;其身不正,虽令不从；n深远性——深、广、远；n创造性——教育需要艺术，教育要求创新。二、师德的内涵（一）、师德的核心n现代师德的核心是师爱为魂。n集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。（二）、可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”概括其内涵。 1、师爱为魂: 教师对学生无私的爱,也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。 2、学高为师：教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不可或缺的重要组成部分。 3、身正为范

5、：教师要时时处处以身作则，率先垂范，这是师德的直接体现。                                           4、理念为先：教师要与时俱进，终身学习，不断拥有新的教育理念，要会沟通、善交流、能合作，这是师德的基础。师德体现在教书育人，言传身教的职责中；凝聚在对学生始终如一，无微不至的关爱里；升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私奉献，不为名所动，不为利所诱的坚贞操守上。 三、师德的最高境界是什么中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！那么勤业爱生在具体的教育教学实践中是什么样子？列举几个实例吧。1、做个心中有“道”的教师。一个偏僻乡村学校好不容易才邀请到

6、一位特级教师来讲一节课。特级教师来了，谁也没有想到竟是一位十分年轻的美女。特级教师随便走进一间教室，准备上课。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，台面上有着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，迅速收拾好讲台上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了讲台上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后，教室里响起了一片掌声。大家用掌声给她的开场白打了最高分。讲课的途中，她出了几道题让学生做。过后，她又讲解了这几道题的做法。讲完后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”……课后，所有的听课教师都感悟到了什么样的教师是特级教师。这个特级教师遇到的情况我们有的

7、老师大概也遇到过吧。那你是这样做的吗？是不是面对着讲台上凌乱的摆设，视而不见？只要能腾出放讲义的地方就行了，至于清洁讲台，那是值日生的事情；有时担心厚厚的粉笔灰弄脏讲义，就用书尽力拍，吸一口气用嘴猛吹，顿时，坐在前排的学生就遭了殃，偶尔有几个学生往回吹，很可能还对他们吹胡子瞪眼的，认为这是对教师的极大不敬，从没想到过要换个方位；平时，对待那些做错题，或者完不成任务的学生，岂能让他们只是笑一笑而已？往往是恨不得痛骂一番才解