六年级上册教案

六年级上册教案

ID:37414278

大小:639.50 KB

页数:94页

时间:2019-05-23

六年级上册教案_第1页
六年级上册教案_第2页
六年级上册教案_第3页
六年级上册教案_第4页
六年级上册教案_第5页
资源描述:

《六年级上册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、前言青少年是祖国兴旺发达的未来和希望。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”本书是根据教育部颁发的《九年义务教育体育(1~6年级)体育与健康(7~9年级)课程标准》(以下简称《课程标准》)的内容编写的。以便于体育教师正确地理解和贯彻《课程标准》的精神,加强体育教学研究,改进和提高体育课的教学质量。本书突出强调尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于

2、激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。编写本书的宗旨及其特点:一、突出了体育课程的性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以体育与健康知识和技能为主要学习内容、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性和综合性,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。(一)基础性:健康体魄是健康第一的物质基础。要培养学生一定

3、的体育文化和健康素养、基本形成坚持体育锻炼的习惯,必须强调学生学习和掌握适应锻炼身体和健康生活的基础知识和方法;培养自主学习体育与健康知识的方法和能力;形成坚强的意志品质;具有适应未来发展需要的体育与健康意识。(二)实践性:体育课是一门实践性很强的课程,通过对运动项目的学习,培养运动兴趣,运用科学的方法参与体育活动,提高体育实践能力,养成坚持体育锻炼的习惯,逐步增强体质、形成健康的生活方式。(三)综合性:本书以体育实践为主,同时融合了一些健康教育内容,强调课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合。在关注学生学习体育与健康知识

4、技能和方法的同时,充分发挥体育学科的多种教育功能,高度重视提高学生的健康水平,促进学生的身心协调发展,培养学生的集体主义、爱国主义和社会主义的精神。二、体现了《课程标准》的基本理念《课程标准》以全面贯彻教育方针和推进素质教育为总目标,以“健康第一”作为指导思想,促进学生健康成长;激发学生运动兴趣,培养学生坚持体育锻炼的意识和能力;以学生发展为中心,在教学中以学生为主体,发展学生的个性、创造精神和实践能力,帮助学生学会学习。本书为落实这些精神,对体育教学的目标达成、内容安排、组织形式、教学手段和方法等提出了参考性的建议,在学习

5、知识技能、发展体能和情意表现与合作精神等方面均提出了相应的要求。在某些单元学习计划中留有适当的空间,以便于教师根据教学实施情况进行适当的调整、强化、补偿、拓展;在单元计划的整体框架中,特地预留出一个反映学校特色运动项目的单元板块,各地各校的教师根据本地、本校的实际自主选择和安排,从而使教师创造性地开展教学活动,极大地发挥广大教师的聪明才智。三、强调了《课程标准》的目标体系根据《课程标准》的目标体系,身体健康、心理健康、社会适应是体育学科的三维总目标,同时将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个

6、学习领域。以目标的达成来引领教学内容和教学方法的选择。本书在单元教学计划中根据五个领域目标构建了一个可操作的内容体系,凸显以目标为导向的课程设计,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,把握学科特点,确定体育学科核心目标。在课时教学计划中,着重提出了“知、能、情”三方面达成的学习目标。本书还结合小学体育学科的特点,对如何完整、具体地实现这些目标,提供了参考性的意见和建议。四、反映了教材内容的选择性《课程标准》没有规定各年级具体的学习内容,而从领域目标到水平目标写得比较详细、具体,这样教学内容的弹性和选择性就比

7、较大,为教师与学生在教与学中留有了相当大的余地和发展空间。本书依据五个学习领域在五年级水平阶段的学习目标及相应的活动和内容,构建了以单元教学为主的内容体系,其中有教学目标的表述、教学内容的动作要领、教学手段与方法运用等,为教师选用或作为指导学生自学、自练提供一些新的、可操作的教学参考性建议。(一)本书根据教育部规定的课时计划,提供了经选择的五年级教材内容的单元、课时教学计划。教师在具体教学时可视学生的身心发展和年龄、性别特点作灵活处理。(二)本书以单元构建为特色,以单元为基本单位,并在各单元具体课时中安排了体育游戏内容,但这

8、仅是建议性的,各地各校教师仍可以根据气候、场地、器材、师资等条件作灵活安排。本书内容丰富,可复合使用,相互匹配、组合、贯通,成为一个整体;也可单独使用,以体现体育教学的规律性、渐进性、系统性。广大体育教师应认真研究《课程标准》和教学参考用书,根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材以及季

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。