pep小学英语六年级下册unit 1导学案2

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1、科目:英语班级:六年级学习小组:编写人:王振宇审核人:导学案编号:单元章节Unit1课题Howtallareyou?ALet’slearn.课型新授课时设置一课时授课时间批注复备学习目标一、知识目标1.能听,说,读,写形容词的比较级形式:taller,stronger,older,younger和shorter.2.能用句型‘‘I’m…cmtall.He/She’s…cmtall.描述自己和他人的身高。3.能用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderyou.进

2、行比较。4.能听懂老师的指令,按不同年龄身高排队,并用所学语言进行表述。二、情感目标:通过这节课的学习,引导学生关注自己身边的人和事物,培养学生分析观察的能力,并为以后学习形容词最高级打下基础。学习重点能够听、说、读、写taller,shorter,longer,younger,older。学习难点1、能够理解比较级的基本构词规律。2、掌握cm完整形式centimeter的发音。学情分析在本单元第一课时中已初步学习了如何比较人或动物的外貌特征,本节课将在学习形容词的比较级的基础上进一步比较人或动

3、物的外貌特征。尽管本节涉及的内容通过上一课时的学习已有基础,学生对形容词的比较级已有了解,但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此,在本节课的学习中还应该以练习为主,通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。学法指导以练习会话为主,通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。知识链接比较级的句子结构通常是:什么+动词be(am,is,are)+形容词比较级+than(比)+什么,如:I’mtallerandheavierthanyou.(我比你更高和更重。)Anelephantisb

4、iggerthanatiger.(一只大象比一只老虎更大。)注意:比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。典型错误:Myhairislongerthanyou.(我的头发比你更长。)比较的两者是我的头发、你(整个人),那么比较的对象就没有可比性。应该改为:Myhairislongerthanyours.或Myhairislongerthanyourhair.课前导案自学1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写新单词,提醒学生自学中注意结合已学知识,以帮助新知识的消化,旧单词:tall s

5、trong young old short.新单词:taller stronger older younger shorter组内比赛抢读单词的读音和拼写。2、看图Let’splay:试着翻译句子,并能听懂且发出指令:Lineupfromshortertotaller……3.听磁带并表演句子,同桌间相互问答:Howtallareyou?———I’m…cm(tall).4.组内自由造句:句型:Youaretallerstrongerthan……IamShe isHe is……cm tall.

6、eg:LiPengistallerthanWangLi.LiPengis6cmtallerthanWangLi.WangLiis6cmshorterthanLiPeng.课中合作交流1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小组读单词;小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片,同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答,然后再让同伴单独答。3、请同学们注意am is  are 的用法:I用am,you用are.is跟着he,(他)she(她),it(它).单数形式用is,复数形

7、式都用are.4、小组间比高矮、年龄等,并试着用以下句型描述:I’m older than you……注意单词than的用法,比……更……5、试着总结形容词比较级的构成规律。小组展示1、让学生变换内容,分角色进行对话。准备全班展示。A:I’m160cm.B:I’m159cm.A:I’mtallerthanyou.B:I’mshorterthanyou.2、Doasurveyandreport.(1)教师请两名学生分角色读出本部分对话,帮助学生了解本部分内容要求。(2)学生四人小组做调查活动,每名

8、学生询问除自己之外的其他三名同学,并在表格中记录调查结果。(3)教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。质疑探究1、总结形容词比较级的构成规律:1)单音节词末尾加-er(比较级) 如: great--greater   2)单音节如以e结尾,只加-r(比较级)如: nice—nicer3)以辅音字母加y结尾的单音节,改y为ier,如heavy(重的)—heavierbusy–busierhappy--happier 4)有些单词要双写最后一个字母,再加er.如:fat--fatter  hot--

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