9影子教学设计

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1、9影子教材简说：影子“就像一条下黑狗”、“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。二、学习目标：1.认识11个生字，会写“飞、马、鸟、后、友、朋”六个生字。认识笔画“”和偏旁“犭、宀”。2.正确流利的朗读课文，背诵课文。3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。认识有关“影子”的一些现象。学习重难点：识字、写字和练习朗读。教学用具：课时安排：2课时知识核心1、会写;飞、马、鸟、后、朋、友6个生字，认识笔画“”和偏旁“犭

2、、宀”。2、飞共（），第二笔是（）马共（），第二笔是（）鸟共（），第三笔是（）核心知识：朗读和背诵课文。6个生字会写并会组词。第一课时学习目标：1.正确流利的朗读课文，背诵课文。2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。3.认识有关“影子”的一些现象。学习过程：一、学习活动，根据学习目标进行模块学习模块一：趣味揭题同学们看看你的左边是谁？右边又是谁？除了前后左右的同学以外，你还有一个好朋友，你知道它是谁吗？（板书课题）（也可以猜谜语“影子”）模块二：整体感知课文内容活动一：初读课文整体感知课文内容让学生自由读课文，注意读准字音想一想

3、课文告诉了我们什么？把你不明白的地方画出来。学习分小节指名读课文，齐读。活动二：细读课文，品析交流再读课文，思考：文章写了什么？影子有什么特点？汇报交流（影子会变化，很忠实）读第一节，读出喜欢影子的语气，知道理解“跟着我”“陪着我”的不同含义。指名背诵按“前--后—跟—小黑狗”到“左--右--陪--好朋友”背诵。课堂作业《随堂检测》第四、五、六题课本p71我会写第二课时学习目标认识11个生字，会写“飞、马、鸟、后、友、朋”六个生字。认识笔画“”和偏旁“犭、宀”。学习过程：一、学习活动，根据学习目标进行模块学习模块一：学习二类生字，

4、指导书写。活动一：识字自由读课文，划出本课的11个生字。指名读，组词，开火车读，记忆字形。给二类生字注音，同坐桌检查。“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋是后鼻音”。活动二：认识偏旁“犭、宀”。找出文中这个偏旁的字读一读。再出示一些带有“犭、宀”的字，让学生更加牢固的记忆，区分“提手旁”和“反犬旁”。模块二：学习一类生字活动一：识字1、出示生字，读准音2、指导书空，口头组词说话活动二：指导书写(1)认识基本笔画“”竖折折钩是有一笔构成，学生书空。(2)书写飞、马、鸟、后、友、朋注意：“马、鸟”的书写都有竖折折钩。“朋”是左右结构写在竖

5、中两边要匀称。（3）分笔画练习。描红，仿写。三、课堂作业：《随堂检测》第一、二、三题课本：p71我会写板书：9、影子前---后---跟---小黑狗左---右---陪---好朋友