孟照彬有效教育

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1、EEPO有效教育学习资料有效教育学习资料第一章EEPO方式概述“EEPO有效教育”就是由云南师大孟兆彬教授创建，是一个集“学习方式------课型方式-----备课方式------评价方式”等多维一体的理论和操作系统。该系统力求从中国基础教育绝大多数学校的实际出发，探索学校提高教育质量、加强素质教育的新途径和新方法，并使之在学校师生双边教育活动中更加“有效”。其中，MS--EEPO操作系统（简称EEPO）中的课型方式、学习方式和评价方式的应用于研究已经专家审批、立项，成为中国教育学会“十一五”教育科研规划课题。孟氏教育体系孟氏教育体系------是以孟赵彬教授为主创立的三

2、大教育体系（MS--思想体系、MS--理论体系、MS--操作体系（方法体系））的总称。MS--思想体系MS--理论体系孟氏教育体系MS--操作（方法）体系MS--EEPO方式（简称：有效教育）MS--EEPO文化形态：教教之尊，道道通达；有效的、大众的、科学的、和谐的、人人喜欢的教育。教育位视：立足于国家视野和国际视野做大众教育EEPO（有效教育）的核心理念中文表达式：有效教育是通过组织和参与来实现的简名表达式：有效教育英文表达式：EffectiveEducationinParticipatoryOrganizations简名表达式：EEPO组织范畴优选：放下自己的姿态，

3、虚心向世界优秀文化学习优先：效率优先优创：没有的才大胆创新优化：过程优化参与范畴狭义：学生参与、教师参与广义：学生、教师、家长、校长、局长、社区、社会参与．．．．．．方法论：效率优先、过程优先、组织、参与、自下而上、自上而下。方法：学习方式、评价方式、课型方式、备课方式、管理方式、考试方式、技术方式、诊断方式、认证方式、控制方式。操作系统：新基本功、普及标准、中国标准、国际标准、专家标准。52EEPO有效教育学习资料一、MS--操作体系（方法体系）智慧和能力产生于行动，学、思、行是它的有效形式。基础形态MS--E学习方式（六个学习系列）：学习方式系列I、学习方式系列II、

4、学习方式系列III、学习方式系列IV、学习方式系列V、学习方式系列VI、MS--E评价方式（十个基本范畴)：经典性评价、单要素评价、项目性评价、学科性评价、流程性评价、过程性评价、计量性评价、科学性评价、终结性评价、能动性评价。MS--E课型方式（十大主流课题）：要素组织方式、平台互动方式、哲学方式、三元方式、体验方式、图文转化方式、案例方式、目标演化方式、模拟方式、情景交互式。MS--E备课方式（五个基本形式）：图文结构式、三位一体式、逻辑框架式、综合标准式、GR变式。MS--E管理方式（十个基本范畴)：单元组管理、团队管理、社团管理、逻辑框架管理、E--S管理、周日常

5、规管理、教学常规管理、活动常规管理、诊断与规划管理、能动性管理。MS--E考试方式(五个基本维度）：一维度考试、二维度考试、三维度考试、四维度考试、D维度考试。高级形态MS---E技术方式（九大技术体系）：18技术、28技术、38技术、48技术、58技术、情景交互技术、大教教育场、全息技术、泛智技术。MS---E诊断方式（三个基本层面）：个别诊断、团队诊断、区域性诊断。MS---E认证方式（三个结构系列）：MS8000--III认证、MS8000--II认证、MS8000--I认证。MS---E控制方式（七个基本形态）：项目控制、人力资源准市场化、定鼎制结构、问题向度系统

6、、上下结构系统、弹性方式、系统控制。全体教师要学习、实践和应用内容程度水平EEPO方式：操作系统（2009--I版）系列MS--基本方式MS--中国标准MS--国际标准功效1：领略中国特色的基本教学元素功效2：提高课堂教学功效20-30%功效3：提高师生综合素质1-2倍功效4：有效促进中国课程教程改革功效5：包容世界优秀教育文化的基础功效1：有效教育，有效教学，有效管理功效2：提高课堂教学功效30-50%功效3：提高师生综合素质2-3倍功效4：有效解决中国教育的三高问题功效5：走在中国教育改革发展的前列系统基础形态类别I型II型I型II型MS评价方式经典性评语单要素评语流

7、程性评价*单要素评价项目性评价*学科性评价MS课型方式要素组合方式平台互动方式*哲学方式三元方式*目标演化方式MS学习方式单元组--YD---5J团队--KBB--5F5J--5F*5SPX--*5KMS备课方式图文结构式模块结构式模块结构式标准结构式形态MS管理Z管理.C管理.X管理.M管理MS诊断Z诊断.C诊断.X诊断.M诊断KBB------卡（K)、板（B)、表达呈现（B)YD------约定5J------约定、表达呈现、板卡、单元组、团队52EEPO有效教育学习资料5F------防空讲、防花架子、防泡沫、防以学生