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1、句容市崇明小学三年级英语Unit6Colours主备人：彭超霞单元/章/Unit6Colours第1课时课题Unit6Colours课型新授教材分析本课的场景是上一单元的延续，YingLing在学校的舞台上为同学们表演魔术，每次他的短裙都会变成不同的颜色，她询问观众短裙的颜色，同学们兴致勃勃的回应她的问题。要让学生要让学生从听、说、读三方面掌握句型Whatcolouris…?It’s…目标表达1.通过师生、生生交流，学生能初步了解Whatcolouris…?It’s…的用法。2.通过看课文动画和听录音，了解对话中询问和回答颜色（orange,green,r
2、ed,yellow）的语句。3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。4.能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍颜色。学情分析学生有什么上一单元接触过表示颜色的单词red学生缺什么对话中询问和回答颜色（orange,green,red,yellow）的语句。重点1.对于文中orange,green,red,yellow四个颜色单词的认读。2.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。3.能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍颜色。难点1.orange,green,r
3、ed,yellowe的正确读音。2.能初步了解Whatcolouris…?It’s…的用法。方法手段交际法情境法教学过程教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1Greetings&Revision1.Greeting师生之间用英语打招呼互相问候。2.教师通过自己和学生的衣服引出话题，T:LookatmyT-shirt!Isitnice?Ss:Yes,it’snice./Hownice!/Great!/…T:Lookatthisskirt.复习Yes,it’snice./Hownice!/Great!/…等表示赞美的语句。句容市崇明小学三年级英语Uni
4、t6Colours主备人：彭超霞（指向某位学生的衣服）It’snice,too.It’sred.同时PPT展示red单词，辅助学生理解并跟读。3.Magiceyes:PPT展示不同颜色和样式的shirt,cap,T-shirt,jacket，复习服装类单词。4.Goodmemory:试着询问和介绍颜色。Whatcolouristheskirt?It’sorange.（教师通过实物投影出示由黄色和红色两张透明胶片重叠的短裙）Whatcolouristheskirtnow?(教师抽去其中黄色的一张胶片)It’sred.(快速变化成orange)Whatcolo
5、urisitnow?学生回答结束后，快速抽去红色胶片，变化成黄色，Whatcolourisitnow?教学新单词yellow.最后教学新单词green.Step2Storytime1.导入故事话题：Inordertohaveamagicshow,YangLingtriedonmanyclothes.Today,Let’swatchtheshowandtrytorememberherclothesandcolours.A.capB.jacketC.skirtD.T-shirt2.选出C.skirt的答案后，进一步提问：Thecoloursare_______
6、______.PPT出现八种颜色供学生选择。之后再读本课出现的四个颜色单词orange,green,red,yellow。特别注意发音。复习表示服饰的单词。学习句型：Whatcolouris…?及其答句：It’s…学生在颜色变化的过程中学习新单词orange,red,yellow.3.Orderthecolours.句容市崇明小学三年级英语Unit6Colours主备人：彭超霞T:Whatcolourisherskirtfromthefirsttothelastone?按照魔术表演的先后顺序，排列出颜色。（记不得的可以打开书阅读）1.orange2.gre
7、en3.redandyellow4.找出文中询问裙子颜色的问答句，同桌互读，并理解now的意思。Whatcolouris…?It’s…5.跟读课文，注意语音语调的模仿，。6.齐读。7.小组分角色表演。Step3Consolidation1.抢答Questions:(1).Whatcolouristhebanana?(2)Whatcolouristheorange?(3)Whatcolouristheapple?(4)Whatcolouristhewatermelon?2.学生两人一组，以水彩笔为道具模仿课文表演魔术。…Summary：小结本课所学内容S1:
8、Lookatmywater-colourpen.Whatcolou
