第2章 声现象

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1、第二章声现象第2讲声现象考点知识梳理考点一声音的产生与传播1.声音是由物体的_____产生的；一切正在发声的物体都在_____，_____停止，发声也停止.2.声音的传播需要_____，声音在_____中不能传播.一切气体、液体、固体都可以作为传播声音的_____.声音以_____的形式传播.3.声音在不同介质中的传播速度不同，15℃时声音在空气中的传播速度为________.一般情况下，声音在固体中比在液体中传播得___；在液体中比在气体中传播的___.4.声音在传播过程中遇到_______被反射，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声.利用_____和____

2、_公式可以计算发声体到障碍物的距离.考点二声音的特性1.声音的三个特性为_____、_____和_____.2.音调是指声音的_____，音调由发声体的_____来决定.声音的频率越高，音调越___.人们把频率高于_______Hz的声音叫超声波；频率低于___Hz的声音叫次声波.3.响度是指声音的_____，响度由发声体振动的_____来决定，还与距离_______的远近有关.振幅越大，响度越___；距离发声体越远，响度越___.4.不同物体发出的声音，即使音调、响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的_____不同.不同发声体的_____、_____不同，发出声音

3、的音色就不同.考点三声的利用、噪声的危害和控制1.声作为一种波，即可以传递_____(如回声定位)，又可以传递_____(如用超声波除去人体内的结石).2.从物理学的角度讲，发声体做_______振动时会发出噪声.从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、_____和_____的声音，以及对人们要听的声音产生_____的声音，都属于噪声.3.人们以_____(符号为___)为单位来表示声音强弱的等级.控制噪声可以从“防止噪声_____——阻断噪声_____——防止噪声_________”三个方面入手.中考典例精析考点一声音的产生与传播命题点：(1)声音的产生、传播；(

4、2)声速.例1（2013·扬州)手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动考点二声音的特性命题点：(1)音调、响度、音色；(2)振幅、频率、超声波、次声波.例2（2013·泰安)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚.这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率例3（2013·菏泽)有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其他人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是_____

5、____.考点三声的利用、噪声的危害和控制命题点：(1)控制噪声的三个途径；(2)声音传递信息、能量.例4（2013·株洲)下列现象说明声能够传递能量的是（）A.利用声呐探测鱼群B.医生利用超声波振动除去人体内的结石C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫例5（2013·威海)通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声.下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）A.临街的房屋安装隔音玻璃B.学校附近禁止汽车鸣笛C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩D.在城市道路旁安装隔声板基础巩固训练1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的

6、物体是()A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气2.下列关于声现象的说法正确的是()A.声音不能在液体中传播B.声音的传播速度与介质有关，与温度无关C.音调是由振动物体振动的频率决定的D.超声波不是声波3.如图所示，是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的()A.音调B.音色C.响度D.音色和响度4.用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲.两次比较()A.轻敲音调高B.轻敲响度大C.重敲音调高D.重敲响度大5.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是

7、()A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都戴一个防噪声耳罩6.下列有关声现象的说法中错误的是（）A.摩托车上安装消声器目的是为了减小噪声B.我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不用C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音D.在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的结石，说明声波能传递能量7.上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递________.课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的_________.8.某种昆虫靠翅膀振动发声.如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的