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1、教学内容Unit 3Weather（2）课型New主备教师教材分析教学重点：1．能听、说单词“outside”和词组“becareful”。2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“CanI„?”并能根据实际情况回答“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”教学难点：句子“Becareful!”的含义的使用情景。教学目标知识目标1．能听、说单词“outside”和词组“becareful”。2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“CanI„?”并能根据实际情况回答“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”能力目
2、标能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。情感目标在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。准备师课件、录音带生人物头饰教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补充一、Warm-up1.课堂口语练习。2．教师播放“A.Let’schant”部分的歌谣录音，全班学生齐唱歌谣。二、Preview教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词“warm”,“hot”,“cool”,“cold”。三、Presentation1．A．Let’stalk(1)教学单词“
3、outside”和句子“Becareful!”。教师问学生：“Boysandgirls,areweintheclassroomoroutoftheclassroom?”,学生回答：“Weareintheclassroom.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Standup.Gooutoftheclassroom.Gooutside,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此引出单词“outside”。教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项
4、目的时候要小心，由此引出句子“Becareful!”，帮助学生明白句子的使用情景。(2)介绍对话情景。(3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。(4)教师再次播放录音，学生听完回答问题。Whattimeisit?CanMikegooutsidenow?CanMikehavesomesoup?教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补充(5)教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。(6)讲解对话中的重难点知识。(7)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。2．A.Let’splay
5、(1)教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。(2)让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。四、Consolidation&Extension教师把单词卡片shirt,T-shirt,jacket,sweater,coat,skirt,dress,jeans,short,pants贴在黑板上。教师发口令，如：“Putonthethe„!Takeoffthe„”，学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到“Putonthe„”的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到“Takeo
6、ffthe„”的指令后立刻将卡片放回原位。五、Summary1．师生一起总结本节课学习的主要内容。2．鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中以现父母对自己的爱。六、Homework1．用句型“CanI„?”,“Yes,youcan,”,“No,youcan’t.”写一段简短的对话。2．收看全国天气预报。板书设计Unit3WeatherCanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.Havesomelunch,please.CanIhavesomesoup?Becareful
7、!It’sveryhot领导签字
