《创新设计课堂讲义》配套课件：第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉

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1、高中语文·选修中外传记作品选读·人教版第二单元第四课　贝多芬：扼住命运的咽喉论屈伸一些人往往将屈和伸摆在相对立的位置上，似乎它们是天生矛盾，其间无一丝联系。其实不然，屈与伸之间存在着既对立又统一的关系，辩证地看，没有屈就没有伸，没有伸也就无所谓屈，而且正是屈和伸之间的这种互相作用，使得人们能在人生之路上不断前进。温馨晨读认为屈与伸对立的人，所看到的是狭义的、单纯的屈与伸，在现代社会，这种看法无疑是偏激的，不合于形势。我们既然将屈与伸的含义扩大到广义的范围，就应当很好地理解和运用，不能偏向任何一个方面，片面地强

2、调屈或强调伸都是消极错误的。温馨晨读屈与伸互相作用致人前进是客观存在的，不以某个人的意志为转移的。在生活中，如果过分强调屈，以为凡事忍为高、和为贵，主张明哲保身，但求平安无事，便叫“阿弥陀佛”，这是不对的，也决非处世良策。古今安居飞横祸的例子比比皆是，屡见不鲜。战国时期，六国畏惧强秦，争相贿赂，割地献媚，可谓屈之莫甚，结果不还是为强秦吞并，任人奴役宰割？待到晓得屈己让人过分之害时，已为时晚矣，悔恨不迭，抱憾而亡。这就是极端向屈之害。温馨晨读相反地，如果过分强调伸，以为凡事抢占先机，我即核心，大丈夫可杀不可侮，

3、宁死不屈，这无疑太过江湖，气魄可嘉，骨气可敬，然则太强则折。这样的例子也是司空见惯。还是以战国时期的秦国为例，能统一天下、吞灭六国的秦可谓伸到了极点，但却不晓得屈一些的好处，对百姓横征暴敛，弄得人民家破人亡，食不果腹。虽然一时间使百姓敢怒而不敢言，但凡事都有个限度，暴秦狂虐至极，必然走向反面，终成楚人一炬，七庙隳，君为人族吗？至死方晓自己没有以仁德致天下之民，伸极反受其累，这就是极端向伸之误。温馨晨读也许有人以为，既然屈与伸都有不良后果，何不干脆来个中庸之道，不屈也不伸。且不说这种人的想法幼稚，也不说这种做法

4、世间不存在，单分析这样做的结果即可。不屈不伸的人，往往会表现为骑墙，这样的波动分子下场必然不好，生活中是不乏其例的，最受害的就是这种人，弱者谩骂，强者欺压，他们两头受气。温馨晨读屈与伸是互相作用的，因为它们的作用才促人进步。举一小例：假如有一只虫儿，它必须先缩紧身子，然后再伸长身子，这样才能向前。但如果它只是缩紧身子，藏起头来，那么不难想象，它永远不可能前进。虽然省了力气，可这省下来的东西又有什么意义呢？如果它一味地伸长身子，不肯轻微地放松一点，那么也不难想象，用不了多久它就会力尽身亡。正所谓强弩之末、太强则

5、折的实例，这样做虽有一时豪状，但顾后一望，后脚仍在起点，这一丝豪状也属虚无。不难想象，如果一动不动，不屈不伸，也是在徒糜光阴，耗折生命。这对于想前进这个目的，都无一点帮助。温馨晨读因此，我们要透彻地看清屈与伸，重点是把握时机。在生活中，要时刻认清形势，摆正位置，该屈时就屈，该伸时就伸，使之有机地结合，协调地作用，不再让它们以客观自然的规律自发地对前进目标和节奏进行调节，而强调人的主观能动性，从而加快前进步伐，缩短实现理想的进程。温馨晨读温馨晨读微感言：_____________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________温馨晨读1．人皆可以为尧舜。——《孟子·告子下》赏读：每个人都可以成为尧舜那样的圣人。孟子认为，一个普通人如果要成为尧，成为舜，成为贤，成为圣，关键是要去“做”，若能事事处处都按照

7、尧舜的思想、言行去做，自己不也就成为尧舜了么？从这里也可以看出，榜样的力量是无穷的，若能为自己树立一个好榜样，并按照榜样的思想、言行去做，自己也就可以迅速成长了。2．人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》赏读：哪个人没有过错呢？有了过错能够改正，这就是最大的好事啊！春秋时晋国的国君晋灵公是个暴君。有一次，厨师煮的熊掌不够熟，他就下令把厨师杀掉了。大臣士季进宫劝谏他，话未出口，晋灵公就说：“我知道错了，今后一定改正。”知错必改，坏事也就变成了好事。莫大焉：没有比这个更大的了。温馨晨读3．人一能之，

8、己百能之；人十能之，己千能之。——《礼记·中庸》赏读：(如果自己不如别人聪明，那么)别人花一分力气就能学好的，自己就花百分的力气学好它；人家花十分的力气能学好的，自己就花千分的力气学好它。这句话说明人要自强，不甘落后。有了自强的心态，必然会勤奋，“勤能补拙”，原本不够聪明的人也会聪明起来了。温馨晨读4．三人行，必有我师焉。——《论语·述而》赏读：三个人同路走，其中必定有可以当我的师长的人。人人都有相