三年级英语上册第一单b部分教案

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1、渑池县第二小学电子备课教案(表格)任课教师:任海燕主备人:任海燕复备人:复备时间:2014.9.12 课题:Unit1HelloPartB课时:三课时【教学目标】:1.能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm....What'syourname?Myname's....,并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。第四课时【教学目标】: 1、初步

2、学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。  2、学习另一种表达道别的说法:Seeyou.3、初步了解欢迎语Welcome!个人修改意见【教学重点】:询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习,以及另一种表达道别的表达法:Seeyou.【教学难点】:What'syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。【教具准备】:教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。【教学过程】: 热身、复习(

3、Warm-up/Revision)1.唱"Hello"歌 2.师生互相问候Hello!/Hi! 3.学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:  a.Hello,I'mMary.  b.Hi!I'mPeter.呈现新课(Presentation)1.老师指着自己的英文名卡说Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给奖章,以次鼓励学生认

4、真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname's….回答问题。 2.跟读、模仿What'syourname?注意学生对name一词中a的发音。 3.教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.谢谢的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用 4.听录音,放投影或通过录像、V

5、CD来展示B部分Let'stalk的内容。趣味操练(Practice)1.Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的对话。 2.Let'splay中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后,嘉宾须用Myname's….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。 3.四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起

6、,再由每组的"小老师"通过问What'syourname?其他同学回答Myname's…的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下: 1.教师引导学生猜猜图中人物所说的话。 2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。 3.学生听录音做练习。 4.再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,在通过给花朵涂色进行自我评价。扩展性活动(Add-activities)*备用*  猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我

7、介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername's…的句型。【作业设计】:听录音并练习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...【板书设计】:Unit1Hello!What'syourname?Myname's….【设计意图】:运用多种教学手段使学生学会询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?M

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