10冰花教学设计

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1、11-12上学期苏教版语文第一册教学设计冯娉10 冰花教学要求:1.学会本课6个汉字,并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,懂得冬天的特点,感受自然的美丽。教学重难点:认字,并在田字格中规范书写.;懂得玻璃窗上冰花的来历。时间安排:2课时第一课时一、师生谈话,揭题激趣,多媒体出示,欣赏各种冰花。二、初读指导1.自学课文。(1)读课文,要求读准字音,难读的多读几遍。(2)二读课文,要求给自然段标好节号。2.检查自学效果。(1)检查读书,先组内读,学会

2、互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。(2)出示字词:点名读,相机正音。开火车读,去掉拼音读。(3)指名3人分自然段朗读课文。三、精读训练1.学习第一自然段。(1)自由读,思考:冰花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?相机板书:晶亮。(2)冰花多不多?你是从哪儿看出来的?指导学生朗读第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。2.学习第二自然段。(1)点名读第二自然段。(2)出示第一句:他惊奇地喊:“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!”小童为什么觉得惊奇?你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?指名读,评价。再指名读。指导边

3、说边做动作。齐读。(3)用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。三、指导写字1.出示并认读生字。2.记忆字形,注意区分同音字“他”和“它”。3.范写“见”、“丰”、“他”,提醒注意。4.学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。第二课时一、复习检查:1.认读生字,朗读课文。二、继续精读训练1.朗读课文第一自然段。2.继续学习第二自然段。(1)自由读第二自然段。(2)小童觉得冰花怎么样?为什么?点名读,评价。你觉得冰花还像什么?(自由说)(3)指导学生用惊叹的语气读

4、前一句,用喜爱、赞美的语气读后两句。(4)尝试背诵。3.学习第三自然段。过渡:玻璃上开了这么多漂亮的冰花,真是奇了!如果你是小童,你心里会有什么疑惑?小童问妈妈什么?(1)点名读第三自然段。(2)“这花”指什么花?指导学生用疑问的语气读好小童的话。(3)妈妈是怎么说的?分角色朗读。(4)指导看图,说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,还给田野、树木、房屋带来了什么?三、指导写字1.出示生字读。2.说说在写这些字的时候,你准备提醒小朋友注意什么。3.范写“说”、“时”。4.学生在《习字册》上描红,临写。教师巡回指导

5、,纠正写字姿势板书:10冰花一朵朵晶亮真漂亮像……像……像……

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