乌兰初中英语工作坊第一阶段工作总结

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1、国培2017乌兰初中英语工作坊第一阶段工作总结祁小琳2017国培在寒冬初来时节悄然开始，经过将近四个月的时间第一阶段学习培训已经结束，现将第一阶段工作总结如下：一、感悟与收获1、领导重视强后盾，教研专家来把脉2017国培工作一开始，从县教育科技局到学校都高度重视此次国培活动，县教研室精心安排部署了此次国培第一次线下研修活动，线下研修活动过程中县教研室李主任深入到各个工作坊给老师们答疑解惑，根据乌兰县教育实际情况讲授了“有效教学之突破重难点策略”，给老师们今后的研修和教学打开了新的视野，奠定了理论基础。在整个线上线下研修过程中上级领导多次通报研修进展，督促坊主和坊员按时完成研修任务。2、

2、全员参与来学习，重在过程展风采2017乌兰初中英语国培学习过程中，乌兰县所有英语老师全员参与，参训率和学习率都达百分之百。在第一次线下研修过程中，我们根据地区和学校把乌兰初中英语国培工作坊分成四个小组实行组长负责制，组长负责在第一次线下研修活动之后开展本组的研修活动。这样活动就可以根据本地区本学校的实际情况开展，每一个人都可以根据本坊主题选择适合的切口上一节有“特色”的课，展示每一个人的风采。3、结合实际收获大，三位一体效果强本次国培针对乌兰县英语教学实际情况进行关于研修主题的研讨活动，最终确定本坊的研修主题为听力教学。本着有价值、切口小，可分解、可操作、可检测的原则，各个小组教师又针

3、对听力主题确定了听前预测、听中关键信息提取、以及听后能力提升等各个切口小可操作的主题，并根据主题确定了具体的研修课例。这样的主题结合我们的教学实际和课堂教学，而且来自于优秀一线教师的线上示范课例对于每一位教师都有很大的启发性和引领性，与以往国培相比它不再机械的要求老师们挂课，而是在轻松的看课和学习过程中就完成了研修任务。此次国培充分发挥了教育局、学校、教师个人的作用，教育局督促引领，以学校为单位的小组以各自教学实际情况为依据开展了本组的听课、议课活动，活动过程既能提高学校教学成绩，从教师个人来说对于教师个人教学能力的提高也有很大的作用二、不足与期待第一阶段的研修活动即将结束，坊主到坊员

4、都在此次线上线下研修活动中有所收获，但在这过程中也有一些不足：1、由于地域关系大柴旦、茫崖和冷湖的八位老师未能参与第一次线下研修活动，希望在下一次的研修活动中上级领导能够协调让这八位教师参与到线下研修活动中，不同地区的老师聚在一起，碰撞出更多的思想火花，出现更过不同成果。2、部分老师作业仍有下载现象，学校之间也出现了雷同作业。希望在国培第二阶段研修活动中能够进一步了解如何更有效的开展听评课活动，根据本地区实际出现更多的精品课程、教案、微课、课件等成果，让每一位老师都能在国培中有所收获有所提升。