11第二起跑线教案及作业2课时

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1、第一节第二起跑线 第一课时迈上成长新台阶 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：帮助学生融入中学生活，使学生知道中学时期对个人自我定位、自我发展、自我完善的重要性，把握好人生发展的“黄金期”。培养学生的主人翁意识，与同学们友好相处，对新学校产生一种归属感,从而产生对中学生活的向往和热爱之情。 2、能力目标：增强学生适应环境的能力。3、知识目标：帮助学生认识新的环境、了解中学的新特点、新要求。 二、教学重点难点 1、重点：帮助学生了解中学时期的新特点，鼓励学生抓住成长的新机遇。2、难点：帮助学生较快地适应新环境，以良好的状态去面对中学生

2、活。 三、教学方法 1、教法：启发法、教师点拨法、情境教学法、分析法 2、学法：合作学习法、讨论法、自主探究法 四、教学过程设计 （一）.导入新课 师：新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，首先祝贺大家来到了向往已久的北河口中学，成为了名副其实的中学生。进入中学后，我们都站在了一个新的起点上。可以说，我们大家都站在了同一条起跑线上。如果把小学的开端称之为“第一起跑线”，那么，我们就可以把现在中学的新起点称为什么呢？  （二）.新课讲授师：对，第二起跑线（板书）这节课我们就来学习第二起跑线。进入中学，我们有了新的开端、新的环境和

3、新的体验，一切都是那么的新鲜。那么，现在就请大家说说你们来到中学之后的感想和体验？ 师：刚才大家说的都是我们迈上了成长的新台阶之后所感受的，那么站在人生的第二条起跑线上，我们该怎么做？（进入新环境，同学们应该珍惜每一种新感受，体验作为一名中学生的快乐！） 情境教学：杨玲怎么了？杨玲刚刚上初一，就遇到一些烦心的事情。过去她很听妈妈的话，但最近对父母觉得有些反感。她好像突然发现自己的妈妈是那么罗嗦，总在自己最不愿意有人打扰的时候来关心自己。于是杨玲干脆一回家就吧自己的房间反锁上，不太想与父母交流。师：请大家思考两个问题：1、你认为杨玲的想法和

4、做法对吗？ 2、杨玲的行为与她的心理发展有何关系？（学生讨论）（换个问法） 师：初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。在这个时期的青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立，称之为“心理断乳期”。（板书）师：同学们进入初中后，生理上感觉到了一些什么变化呢？（对比以前小学同学的变化）学生总结中学生生理特点的变化教师提问1、为什么说中学时期是人生发展的黄金期？2、进入人生发展的黄金期我们该怎么做？ 师：中学时期是人生发展的“黄金时期”。既然中学时期如此重要，那么同学们打算如何在中学时期为自己设计成长新方案呢？下一节课我们继

5、续探讨 （三）课堂总结师：愿大家尽早适应新生活的变化，早日体味我们多姿多彩的中学生活。第二课时设计成长新方案一、复习导入1、初中生心理上的最大特点是什么？2、心理断乳期是指哪一时期？3、初中生在生理上有哪些变化?4、为什么中学时期是人生发展的黄金期？二、讲授新课教师：中学时期是学习的关键期，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期 接下来，就让我们一起讨论：我们将怎样面对和珍惜人生发展的“黄金期”？ 1、学会学习。结合课本第4页“点石成金”的例子，谈谈怎样才是会学习？ 学生分组讨论，并派代表发言。 教师：“学会学习”，关键在于“乐学

6、”、“会学”。 2、养成良好的道德习惯。 理解道德的含义、要求、表现，以及我国公民的基本道德规范。 学生和老师共同讨论，并完成课本第6页的“集思广益”。 3、关注自我心理健康。（1）、了解健康的含义。 （2）、结合课本第6页的“行动指南”，说一说，中学生应该做才能更好地促进自身身心健康？ 学生分组讨论，并派代表发言。 4、勇于创新，勤于实践。 （1）、结合课本第7页的“王晓的故事”，说一说你的启示？学生分组讨论，并派代表发言。（2）、教师提问：我们应该怎样培养自己的创新意识及实践能力？多动脑勤动手 三、教师总结：中学生要以良好的状态去面对

7、中学生活，鼓励学生抓住成长的机遇，激励学生自主发展的意识，主动为自身成长设计新方案。四、课堂作业1、填空初中生心理上最大的特点是（）我们把青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态时期叫做（）五爱指（）（）（）（）（）我国公民的基本道德规范是（）（）（）（）（）2、问答道德的含义？为什么说中学时期是人生发展的黄金期？怎样设计成长新方案？我们可以这样培养自己的创新意识及实践能力