小学体育足球教学的趣味性之重要

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1、小学体育足球教学的趣味性之重要角菱玩”是孩子的天性，特别是那些从小就被学习任务繁重压力下的小学生，玩对他们太重要了。以往的体育教学中，学生对足球体育活动的参与都没有多大的兴趣，主要还是因为足球教学方式过于枯燥。因为足球是一项竞技水平非常高的运动，所以趣味性的足球教学可以激发小学生的参与兴趣，可以更好地增强体质。现在很多学校以及学生家长都不希望孩子受到任何意外的伤害，都希望学生能够认真做好学习工作，提升文化课的成绩。所以，就忽视了足球体育教学，认识不到足球教学对学生的重要性，特别是对小学生的重要性。小学生是处于一个身心全面发展的起步阶段，从小就具备良好的

2、身体素质和心理承受能力是完成学习任务的前提。近年来，我国开始重视足球体育教学的重要性。但是，现在的足球体育教学手段过于枯燥乏味，学生也有一定的抵触心理，所以提高小学足球体育教学中的趣味性是非常重要的。学生是学习的主体，教师是教育的主体，而足球运动又是一项竞技水平非常强，有助于学生从小养成团结协作能力的运动。所以，教师的职业教学观念直接影响到足球教学的质量水平。教师只有改变自己的传统教学观念，才能更好地适应新课标改革后的教育要求，因为教学的目的不是解道，更是传授。体育学科不同于文化学科，它大多数都是在户外进行的。所以，小学体育教学中的足球教学过程是一个的

3、塑造学生良好品行的基地；是进行安全教育和思想品德教育的重要平台。因此，教师应该认真钻研足球课程，探究和创新多种教学途径、教学手段和教学方法。同时也要仔细研究学情，探究和创新多种适合学生学好足球运动的学习方法，从而提高学生的学习兴趣。趣味教学中的小学体育足球运动，可以有效地缓解在学习过程中的心理和学习压力，能够及时地调整小学生的学习状态。同时，经过这种趣味性的足球体育运动，不仅可以使学生有个良好的心情，而且还可以让学生从疲惫的文化课学习中得到放松，从而更好地促进和提升学习效率。 小学生从小承受着繁重的学习压力，整天面对着父母的期望和老师的嘱托，给小学生幼

4、小的心灵无形之中造成一种心理上的压抑。小学生的天性就是玩，而传统的体育和足球教学方式，会给学生认为是一种学习、一种任务，往往只会不情愿地应付一下。而我们应该改革和创新这种教学方式，让学生们感觉到这不是在上课，而是在愉快地玩耍。小学生都比较喜欢做游戏，所以，就通过游戏教学的方式来提高足球教学的趣味性。简单的举个例子:比如五、二班上有52名同学，可以让他们分成五个小组，每组大约10名学生。每组一个足球，让他们组内成员相互之间进行传球，五个小组同时进行，传球任务完成最快的小组获得胜利，这样不仅可以提高教学效率，更能让学生真正的喜欢足球。再比如：二年级学生教会

5、他们利用废物（报纸、塑料袋），每人自做一个纸足球，学会玩纸足球的多种方法，等等。。。一系列手段促进学生认识足球运动；激发学生学习足球技能的兴趣。在小学的足球教学中，学生是学习的主体，学习是学生的任务。加上学生家长对孩子的期待以及学校过于看重学生文化课成绩，总是以文化课成绩来衡量一个学生综合素质的优劣。所以，就造成了这样的一个局面:学生对体育、对足球没兴趣，足球意识非常薄弱，在一些足球教学课程中学生经常懒散的应付一下。 随着人们和教育的传统观念意识的不断进步，同时我国教育体制不断进行创新改革。在这种大环境背景下，开始重视体育对学生的教育发展重要性，特别是

6、在小学体育的教学中，足球一直是我国体育教育中较为薄弱的一个体育项目，研究“小学体育足球教学的趣味性”课题的重要性已经逐渐凸显出来。这也是我们小学体育教师在今后的教学专题研究中的一个重要领域。