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《上海版牛津英语三年级下册Module2 Unit4 Animals in the zoo》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：上海版牛津英语三年级下册Module2Unit4Animalsinthezoo课时：第一课时教材分析 本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学情分析课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生
2、学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 教学目标 一语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。二语言知识目标：学会bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger六个关于动物的单词，能够谈论自己喜欢的动物（Ilike...），并能询问别人喜欢什么动物（Doyoulike...）三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交
3、流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。 教学重点及难点教学重点：词汇：bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger句型：Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?教学难点：拓展词汇：cute,strong句型中like后面用可数名词复数拓展句型They’re...教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生
4、熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。3资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图 Step1 播放视频歌曲，Inthezoo引出课题跟唱用与本节课有关动物的英语歌曲热身 Step2 讲授新知：1.依次出示六种动物图片，播放单词读音2.在学习六个动物单词中，渗透拓展词汇：cute,strong,拓展句型：They’r
5、e...3.出示课件，看看猜猜，4.出示课件，听听猜猜5.出示课件，读读连线6.出示课件，出示图片，动物单复数对比说法引出本课重点句型：Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?看图跟读 图文并茂，模仿读音，形象记忆看动物身体一部分，猜动物，用英语说出听动物叫声，猜动物将动物单词与动物连线知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点调动兴趣，活跃思维，灵活记单词发挥想象，集中注意力，再记单词练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。Step3
6、学说1.播放视频对话2.再播放录音3.让学生分组读对话，教师巡视4.听学生表演对话看听 听音，看书，跟读两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。两个人汇报表演对话初识对话 再读对话，体会英语表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话情况 Step4 1.巩固练习：勾一勾，说一说2.布置家庭作业与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动物抄写背会六个必会动物单词，抄写重点句型。与同学谈论对动物的喜好。找一找关于其他的动物和别人交流一下。学会表达自己不喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸。作业巩固本课知识并作延伸。3学生学习活动评
7、价设计 学生设计一个自我评价表。内容包括：1.我能用英语说出动物园常见的动物名称。（）2.我能准确认出这些动物单词。（）2.我能正确书写这些动物单词。（）3.我能用句型Ilike...来介绍自己喜欢的动物。（）4.我能用Doyoulike...?来询问别人是否喜欢，并能用Yes,Ido/No,Idon’t来回答。（）以对子形式，互相检验五项要求是否达标，向老师作书面汇报。板书设计Unit4Animalsinthezoobearelephantlionmonkeypandatiger--Ilikemonkeys.Doyoulikem
8、onkeys?--Yes,Ido./No,Idon’t. 3
