三上长方形和正方形的周长

《三上长方形和正方形的周长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元课题长方形和正方形的周长课型：新授课　第3教时总第个教案　上课时间：教学目标1、经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点探索并掌握长方形周长的计算方法教学难点探索并掌握长方形周长的计算方法课前准备6个小正方形,课件教学过程思考与调整（二次备课）一、先学探究：1.请你自己动手画一个长5厘米、宽3厘米的长方形和一个边长3厘米的正方形，再用红笔描出它们的周长。最后想一

2、想它们的周长分别可以怎么求?2.读数学书63页的例题。如果让你算篮球场的周长，你会怎么算？为什么？3.说说你是用什么方法计算长方形和正方形的周长的。4.准备6个边长是1厘米的小正方形。（1）用4个边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是多少厘米？周长呢？（2）用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长各是多少厘米？二、交流共享：1.长方形的周长：长+长+宽+宽长×2+宽×2(长+宽)×22.正方形的周长　边长+边长+边长+边长边长×43.优化算法:你觉得怎样算简便。4.总结：通过刚才的探究，我们已经知道长方形

3、只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要知道边长就能求出周长。5.想想做做第6题。拼图，思考，填表，计算。问:怎样思考拼图就会变得有序。三、反馈完善：1．想想做做第1题。先量出两个长方形的长和宽，再计算出周长。做完后交流，你量了哪几条边，最少量几条？2．想想做做第2题。先量出两个正方形的边长，再计算出周长。做完后说说你是怎样量的。3．想想做做第4题和第5题。说说要求镜子边框的长就是相当于求什么?正方形花圃栏杆的长就是求什么?4．提问：这节课学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？给自己和同桌一个评价。5．作业：内：《补》四、板书设计：　长方形和正方形的周长长方形正方

4、形（1）28＋15＋28＋15＝86（米）25×4＝100（厘米）（2）28×2＝56（米）15×2＝30（米）56＋30＝86（米）（3）28＋15＝43（米）43×2＝86（米）