三年级英语Module2 Unit1 We're making a cake.教案

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1、Module2Unit1We'remakingacake.教案一、语言功能：描述正在做的事情。二、语言结构：Whatareyoudoing?Goodidea!Wearemakingacake.Pleasebequite.三、教学目标：a.语言知识目标：Askandanswerquestionsaboutactivitiesb.语言技能目标：Understandandrespondtoothers’activities.c.情感态度目标：Trainthestudents’interestinlear

2、ningEnglishandletthemtocommunicatewitheachother.四、教学重、难点：重点：掌握Whatareyoudoing?We’remakingacake.难点：理解并灵活运用“Whatareyoudoing?We’redoing…”，五、【学生分析】　　在以前的英语学习中，学生已经对现在进行时态有了浅显的认识，掌握了一定的动词，但是对于进行时态没有深化的理解，不能够灵活运用。六、【设计理念】遵循以学生为学习主体的原则，以激发学习兴趣，提高参与意识，积极运用英语进

3、行交流为目的，运用情景教学、反馈教学，采用任务型课堂教学模式，引导学生小组合作，发展学生主动探究，团结协作、敢于创新的能力。七、[教学准备]图片、录音机八、【教学过程】Ⅰ、Warmupa.greeting:Hello!Boysandgirls!b.Singasong:I’mlisteningtomusic.I’mtalkingtoyou.c.Lookandsay:Theteacherdoessomeactions(likesinging/dancing/writing/…)thestudentsr

4、espondquicklyd.sayanddo:theteachersaythewords(reading/drawing/watchingTV/…),thestudentsdotheactionsⅡ、Presentationa.T:Whenyourbirthdaycomes,whatdoyouwant?Thestudentsanswer.T:Today,SamandAmywanttomakeacakeforMumandDad,buttheyhavedifficultingettingparent

5、s’permission.Why?Let’slistentothetape.PayattentiontoSamandAmy’sparents’actions.Ⅲ、Practicea.请学生回答刚才的问题，学习reading,working,请学生说说这两个词有没有共同点，引导学生注意到这两个词后面都有ing,向学生讲解在动词后加上ing表示这个动作正在进行。b.再放录音，请学生找出课文中其他这样的词。（doing/playing/making）c.教师出示这些词和短语和学生通过listenandd

6、o/doandsay等方式共同学习。(reading/working/doing/playingtheflute/playingthedrums/makingacake)d.请学生用这些短语说话。引导学生要注意人称的不同，be(am/is/are)要随之变化。这里要强化一下you和we。e.出示句子，（Whatareyoudoing?We’remakingacake.Pleasebequiet!I’mworking.）,让学生读句子。强化目标语句。f.完成SBUnit1活动3，请学生看图片，ask

7、andanswer:A:Whatareyoudoing?We’re….通过听、说、读这样逐层深入，让学生了解并掌握本课知识，巩固“We’remakingacake”这种表达方法。g.readthetextⅣ、Productiona.Agame：请几个同学到讲台前，做动作，其他同学：“Whatareyoudoing?”这几个同学边做边回答：“We’re….”b.小组内做这个game。通过这个小游戏再次强化“Whatareyoudoing?We’re….”，并增加了学习的趣味性，同时也培养了学生的团队

8、竞争意识。c.activitybookⅤ、HomeworkReadthetext.