三年级英语下册第六单元教学设计

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1、第6单元备课教学内容本单元学习的主题是数字。教材分析PartA部分Let’slearn主要学习数字11—15的英语表达法,教师可以回忆以下上册学过的歌曲《TenLittleCandlesDance》.Let’splay通过游戏让学生练习1—15数字.在学习Let’stalk之前可以先复习三年级上册Unit4,5,6中有关动物,食物和玩具的单词,教材创设了一个放风筝的情景,让学生学习询问别人能看见多少东西以及如何赞美别人的东西,在西方赞美别人的东西是一种礼节和有是又涵养的表现.Let’spractise.是为了练习和运用所学的

2、Let’stalk.的内容,提供给学生一个实际运用语言的机会.Let’sspell中综合复习五个元音字母的发音规则。PartB部分Let’slearnB是在Let’slearnA学习数字11—15的的基础上,继续学习16—20的英语表达法.要求学生能够听说认读.Let’splay通过游戏活动让学生联系1—20的数字.Let’stalk在A部分学习的Howmany……doyousee?Isee…….”的基础上,学习询问别人又多少物品的表达法:Howmany……doyouhave?及时回答Ihave….PartC部分是在AB部分

3、的教学的基础上,对语言的适当扩展,Storytime部分讲的是Zoom和Zip到果园进行摘苹果比赛,Zoom只顾摘苹果却忘了将摘下的苹果收集到一起,摘一个扔一个,最后手中只剩一个苹果,而Zip在Zoom的后面间苹果捡到了一篮子的故事,此时对孩子及时进行思想教育学习如同摘苹果,重在积累.Goodidea!Iwon!这些句子需要学生理解。Let’ssing部分通过演唱歌曲,让学生复习巩固所学的部分数字.学情分析学生在三年级上册时学习了数词：one–ten,能够非常熟练的听说认读，这一单元11-20的数字中eleven,twelv

4、e,thirteen对学生来说发音和字形记忆可能比较难，其它14-20只要学生找到规律比较容易掌握。在三年级上学期学生就已经能够对于数量进行简单的询问Howmany…?这为本单元深入学习句型Howmany…doyousee?Howmany…doyouhave?做了铺垫。可以先以旧知引入在创设情景操练新句型可以帮助学生更好的掌握。1.能听懂、会说：Howmany…doyousee?Isee…Howmany…doyouhave?单元教学目标Ihave…并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听说、认读11~20的英语

5、数字，并能在实际情境中运用。3.能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。4.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。教学重点掌握句型：Howmany…doyousee?Isee…Howmany…doyouhave?Ihave…以及11—20数字的认读与应用。教学难点听懂、会说：Howmany…canyousee?Icansee…Howmany…doyouhave?Ihave…并能在实际情景中运用。主要知识点语音：知道元音字母a,e,i,o

6、,u在单词中的短音发音词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteennineteen,twenty.句型：Howmany…doyousee?Isee…Howmany…doyouhave?Ihave…教材处理及课时分配基于以上教材和学情分析，本部分的教学进行如下安排和整合：第一课时，学习Let’slearnA和B的11-20数字，共10个。一班学生学习能力强，一课时基本可以学会；二班学生能力稍差，如果掌握的不好可以再巩固训练一课时。有了

7、足够的词汇量积累，在学习语言的过程中学生就可以增大语言的输入量，扩展运用语言。第二课时，学习Let’stalkA的对话，理解和运用“Howmany…doyousee?Isee…”来询问看到物品的数量并回答，有了第一课时词汇的积累，学生可以更多的在句型中进行替换练习，既是训练了新句型，也是对数字的巩固。第三课时，紧接着学习Let’stalkB的对话，在“Howmany…doyousee?Isee…”的基础上，进一步学习运用“Howmany…doyouhave?Ihave…”来询问拥有物品的数量并回答。第四课时，学习Let’ss

8、pell元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音并根据其发音规律拼读学过的语音例词。第五课时，巩固操练C部分内容和《资源与评价》的相关习题。第六课时,单元测验课时教学设计课题Unit6Howmany？Let’slearnA&B课时第13周第3节教材分析本部分主要学习数字11-20的英语