深入贯彻落实科学发展观实现经济又好又快的发展

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1、认真学习和贯彻党的十七大精神深入贯彻落实科学发展观实现经济又好又快的发展科学发展观是党的新一代领导集体提出的关于经济社会的重大战略思想。解决了我国在新形势下实现什么样的发展和怎么发展的问题一、科学发展观的含义和本质特征(一)科学发展观的含义党的十六届三中全会提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。(二)科学发展观的本质内容第一要义是发展核心是以人为本基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾(三)科学发展观的地位和作用“科学发展观是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承与发展,是马克思主义关于发展的世界

2、观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想既一脉相承而又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”二、科学发展观提出的客观根据和现实基础(一)客观根据——“两个没有变”:即社会主义初级阶段和主要矛盾没有变,这是从社会性质和社会发展阶段上对中国国情所作的全局性判断。这是我们推进改革,谋划发展的根本依据,是中国特色社会主义建设的出发点,也是理解党的十七大精神的一把钥匙。(二)背景第一,改革开放推动了我国经济和社会快速发展,综合国力显著提高一是综合国

3、力世界排名第四二是对外贸易世界第三、外汇储备世界第一三是人均已达到2500美元四是中国已加入了世贸组织第二,三十年的改革也存在大量的问题一是经济社会发展中的一些长期的结构性矛盾和不平衡问题(城乡二元结构、城乡发展、地区发展差距等)二是改革过程中因体制机制不完善产生的问题(收入差距、非法致富、国企改制、农民工的待遇等)比如,经济增长与分配相对失衡突出表现为城镇和农村居民收入差距在扩大:1978年2.47:11984年1.7:11994年2.61:12002年3.11:12007年4:1实际差距是5——6倍。基尼系数:1982年以前为0.2左右1988年为

4、0.3411995年为0.3892000年为0.4172003年为0.4582007年为0.47以上注:0为正常值,0.1—0.3合理差距,0.3以上为警介段,0.4为警介线,超过0.4社会的稳定度就差了,0.5为危险值。三是随着经济快速发展而社会发展相对滞后带来的问题.(教育、卫生、住房、社会保障、社会风气、生态环境等)(三)现实基础——我国发展呈现一系列阶段性特征即“八个同时并存”第一,从经济发展看:经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变。我国自主创新能力面临的问题:在技术

5、上没有自主权在标准上没有制定权在价格上没有控制权在分配上没有话语权在产品附加值上没有收获权第二,从经济体制看:社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题。第三,从人民生活看:人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大。第四,从发展的协调性看:协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。第五,从政治建设看:社会主义民主政治不断发展、依法治国

6、基本方略扎实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化。第六,从文化建设看:社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求。第七,从社会建设看:社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管理面临诸多新课题。第八,从对外开放看:对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激烈,发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求

7、更高。党的十七大报告对这八个阶段性特征的全面深刻分析,充满了辩证思维和实事求是精神。这些阶段性特征从根本上说,是“社会主义初级阶段基本国情在新世纪、新阶段的具体表现”。科学发展观提出的客观依据和现实基础集中反映了我国正在经历的“四个深刻变化”,(经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化。)科学发展观正是科学分析我国国情作出的战略选择三、科学发展观的科学内涵和精神实质(一)要紧紧把握科学发展观的第一要义——发展一是要科学理解发展当今世界正从传统的农业国向现代的工业国的转变未完成转变的是发展中国家完成了的叫“发达国家”我国提出

8、了:在工业化、信息化基础上实现现代化实现经济、政治、社会全面进步这两个方面做到才是科学发展二是

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