《小柳树和小枣树》教学设计（第1课时）

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1、《小柳树和小枣树》教学设计（第1课时）一、教材分析《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。二、教学目标1．认识8个生字，会写10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同角色的性格。3．读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会善于发现别人的长处。三、教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。四、

2、教具准备多媒体课件五、教学过程（一）谈话揭题课件出示枣树、柳树图片。同学们，春天柳绿花红，柳树是春天的使者，今天小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！他们之间会发生什么样的故事呢？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话故事。（二）初读课文，字词过关1．自由读课文，要求把生字的音读准，把句子读通顺。2．出示课件检测生字、词认记情况。（1）带拼音读，指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，指导书写（重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”）。（3）开火车认读词语。说一说：弯弯曲曲________　　___

3、_____又细又长________　　________（三）精读课文，感悟体验课件出示：这是一棵（  ）的小柳树。这是一棵（  ）的小枣树。1．默读课文，找出描写小柳树和小枣树相关的词句，做上记号。2．生自由汇报，师相机引导。生：这是一棵美丽的小柳树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞来。师总结：这是描写柳树外形的句子，同学们找得很好。3．指导读出小柳树的美。生练习读，师指导要体现小柳树的美，神气和骄傲，可以加上动作。4．小柳树真是好美啊，那我们的小枣树春天长得怎么样

4、呢？生汇报：树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小枣树还是光秃秃的。师：是呀，相比于小柳树，我们的小枣树的确是不好看，这真是一棵难看的小枣树。生：小柳树得意地跳起了舞，他看不起小枣树。生：小枣树也知道自己难看，他什么也没有说。5．在春天里小柳树有自己的骄傲，那么到了秋天呢？（学习小枣树的优点）生：枣树上结了很多又大又红的枣子。师：小枣树结了这么多枣子，一家人坐在院子里高高兴兴地吃枣子时，会说些什么呢？生：这枣真甜啊！师：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？生：小枣树不会看不起小柳树的，他不会骄傲的。生：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树荫下乘凉。

5、师：从小枣树的话中你看出了什么？生：不骄傲。生：很好，没有看不起小柳树。（师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，夸奖小柳树的长处。）指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。6．让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。7．学生分角色表演小柳树和小枣树的对话（四）拓展延伸，总结1．今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？2．夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。3．教师总结：无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“尺有所

6、短寸有所长”“取长补短，相得益彰”。（五）板书设计小柳树　　和　　小枣树绿绿的　　　　　弯弯曲曲　　　又细又长　　　　光秃秃　　　跳舞　　　　　　结果实