我的课程故事——小小蚕豆记

我的课程故事——小小蚕豆记

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时间:2019-05-23

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1、小小蚕豆记丹徒区黄墟中心幼儿园孔林欢作为一所农村幼儿园,拥有丰富的资源,我们更应该充分挖掘农村资源来开展各种各样的活动。当下正值蚕豆上市的季节,为了让孩子们能更好地了解蚕豆,特开展了“小小蚕豆记”这一活动。《指南》中强调要通过幼儿的直接感知、亲身体验、动手操作来实现。活动中通过让孩子们认识蚕豆、自己动手拨蚕豆、记录蚕豆的数量,到最后的品尝蚕豆,让幼儿在看一看,拨一拨,数一数,尝一尝的过程中更好地认识蚕豆,从而体验劳动带来的快乐。蚕豆在农村随处可见,几乎家家户户都种着蚕豆,记得前段时间带孩子们去田野里找春天,看到许许多多的蚕豆花,当时就有孩子很好奇的问我:“老师,这紫紫

2、的是什么花呀?还挺好看的呢。”我随即就问孩子们,孩子们都说不知道。天哪居然没有一个孩子知道,当时我就问孩子们:“既然你们想知道这是什么花,就请你们想办法来认识这种花,好不好?”孩子们很开心,异口同声的说好,第二天一大早刘晨秋跑来告诉我:“老师,我知道它叫什么花了,是蚕豆花对吗?”“对呀,你是怎么知道的呀?”“因为我家地里种着呢,我奶奶告诉我的。”幼儿园的种植园地里也种了许多蚕豆,每天饭后散步时都会带孩子们去看一看,每当走到蚕豆那时孩子们都站在那不愿离开。既然孩子们这么感兴趣,我还真想带孩子们去观察一下蚕豆呢。于是,通过年级组的讨论决定开展一次关于“小小蚕豆记”的家长开

3、放日活动。观察蚕豆在活动之前我们充分利用家长资源,让家长带领孩子们在家观察蚕豆,让孩子们观察蚕豆每天的变化。直到有一天,馨语小朋友突然跑到我怕面前告诉我:“孔老师,蚕豆花没有了,我看到蚕豆宝宝了。”我想观察的差不多了,我就问孩子们:“那你们想不想来摘一摘蚕豆呢?”孩子们异口同声的说想。5摘蚕豆啦当天,我们就在班上讨论:怎样将蚕豆荚摘下来呢?有的孩子说:“用手直接摘下来。”还有的孩子说:“用剪刀剪下来。”通过孩子们的讨论,我决定让他们运用自己的方法来尝试摘蚕豆。《指南》在科学领域中指出:“激发幼儿探索的兴趣、体验探究的过程,发展初步的探究能力。”于是,我给孩子们准备了剪

4、刀,小篮子,孩子们用自己的方法摘蚕豆,来到菜地里孩子们就开始忙碌起来。我观察到大多数孩子还是选择用手直接摘,瞧,他们多能干呀!种植园地里的蚕豆收获了,孩子们正在兴高采烈地采摘着自己种植的蚕豆,体验着收获的快乐。剥蚕豆啦1.介绍蚕豆蚕豆都摘完了,我问孩子们:“蚕豆摘下来了,接下来还要干嘛呢?”有孩子说:“我们可以把蚕豆剥开来啊。”对呀,我们可以剥一剥蚕豆,找出蚕豆宝宝。要开始剥蚕豆了,于是邀请了家长来园和孩子们一起剥蚕豆,5在剥蚕豆之前先跟孩子们介绍蚕豆,蚕豆是藏在蚕豆荚里的,要想找出蚕豆宝宝,就得把蚕豆荚剥开来。孩子们把豆子拿在手上开始去认识它的特征和探索剥豆子的方法

5、。2.剥一剥,数一数《指南》中指出,应鼓励幼儿做力所能及的事情,剥蚕豆活动便能很好地锻炼孩子的动手能力。每个蚕豆荚里的蚕豆的数量都是不一样的,有的是一颗、两颗,有的是三颗,还有的是四颗。这就需要孩子们剥了数一数才知道,于是,我设计了一张剥蚕豆的记录表,让幼儿边剥边数,剥一颗,数一数,并且记录下来。拿到记录表后,孩子们都在认真地剥蚕豆,数蚕豆。孔馨语小朋友说:豆子大大小小的、是绿色的;“老师,我会剥,我剥出来了豆子”;刘晨秋小朋友拿着一个长长的豆荚,尝试着摸一摸、按一按等方法不见效、在两只小手同时用力掰断豆荚,探索着剥豆子的方法时,一个内敛的孩子露出成功探索的喜悦;孩子

6、情不自禁地说,我的里面有两颗豆子,我的有三颗、我的有四颗。瞧,他们可认真了!品尝蚕豆啦不一会儿一篮子豆子都剥好了,这时有个孩子说:“孔老师,蚕豆剥好了,我们接下来要干嘛呀?”“要不我们一起来煮蚕豆吧,孩子们都说好。”于是我们就开始煮蚕豆了。1.洗蚕豆对了,煮蚕豆之前先要干嘛呢?豆豆说:“要先洗一洗。”“那好,就请你们去洗一洗蚕豆好吗?52.煮蚕豆蚕豆终于洗好了,孩子们纷纷把蚕豆倒入锅中,开始煮蚕豆啦!瞧,你们都很能干哦!3.品尝蚕豆最后一个环节是品尝蚕豆5,享受劳动成果,分享着劳动获得成功、快乐、幸福的味道。“有像糖一样的味道”“有胜利、成功的味道”“有妈妈、爸爸、奶

7、奶的味道”这些都是孩子们的心声,这不正是孩子们对家的那种熟悉、亲切的味道嘛。瞧,苗苗小朋友还会和同伴分享呢!张静轩小朋友不仅仅是自己吃,还知道喂妈妈吃呢,真棒!“小小蚕豆记”这一活动的开展,不仅让幼儿在实践中体验到了生活的乐趣,更加注重的是引导幼儿自主去发现、探索,表达、逐步去认识社会、实践生活、团结协作、共同发展。真正体现“把生活搬进课堂,把教学融入生活”。让幼儿学会认知,学会做事,学会共同生活。作为教师,我们要正确把握教育的契机,顺应孩子的需要,全心参与,适时适度地引导。5

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