文言文二则教学反思

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1、《文言文两则》教学反思今天，学习《文言文两则》。由于课前孩子们都进行了自学，所以一上课，我就请了几位同学朗读。（我觉得朗读是学习古文最好、最有效的方法。）这时，问题出现了：当读到“惟弈秋之为听”“为是其智弗若与”“此不为远者小而近者大乎”这几句时，“为”这个字有的同学读二声，有的同学读四声，都坚持自己的读音对。而书中没有明确标注它的读音，只有一个相关解释：为是其智弗若与？为：因为。　　那么由此推断，此处之“为”应根据其义“因为”读四声。那其余的应该怎么读呢？因为我去年刚刚带过六年级，对这课还有印象，好像是除此之外都读二声。于是乎，

2、就“下旨”宣布：除“为是其智弗若与”中读四声外，其余都读二声！这样，这个问题就很容易解决了。　　晚上回家心里还在打鼓，这个“为”到底该怎么读呢？自己“点”的到底是对是错？？上网查查！一查，有答案了；一看，冷汗直冒:　　　　　　　　　　　　　《学弈》　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之①为听；一人虽听之，一心以②为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。③为是其智弗若与？曰：非然也。　　　　　　　《两小儿辩日》　　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

3、”　　一儿以日初出远，而日中时近也。　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不④为远者小而近者大乎？”　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不⑤为近者热而远者凉乎？”　　孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰⑥为汝多知乎？”　　一、读“wéi”的读音是：①、②　　　　①为：附于单音形容词后,表示程度、范围的加深或扩大;　　　　②为：认为、以为；　　二、读“wèi”的读音是：③、④、⑤、⑥　　　　③、④、⑤为：因为。（表示反问语气）　　　　⑥为：关于“孰为汝多知乎”中“为”字读音问题。一说“为”读“wéi”,“以为，认为”

4、的意思；一说“为”读“wèi”，与“谓”字通用，“说”的意思。建议用第二种意见：“为”读“wèi”，与“谓”字通用，“说”的意思。　　怎么样？主观臆断了吧！！！我直想打自己几下！怎么就那么随意呢？怎么就那么盲目自信呢？？悔……　　小问题折射出大问题：　　1、遇到问题不能寻根问源，没有探索精神，懒！　　2、为什么学生中没有一个提出反驳意见？或是主动去查一查？也是懒！　　反思：　　1、作为一个终身学习的人，要养成思考、探索的习惯。　　2、作为一个教师，要“懒”，遇到问题不能一言堂。让学生自己去查，去找，去探究。