《曹冲称象》学生课堂活动设计

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时间:2019-05-23

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1、《曹冲称象》学生课堂活动设计教学目标1、通过课文学习,巩固本课的重点字、词、句。2、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲,遇事要开动脑筋,想办法。3、正确、流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。重点难点理解课文内容,学会曹冲称象的具体方法和步骤,并能用自己的话叙述。教学过程教学活动活动1【导入】猜图激趣导入1、按从身体开始,到尾巴,再到耳朵的顺序画图,让学生们猜所画的事物。2、揭晓答案,所画的是“大象”。3、课件展示“象”字从甲骨文到现代汉字的演变过程,让孩子通过象形文字来记“象”字,并学会写“象”字。活动2【讲授】感受大

2、象之大,为称象做准备1、与同学们交流所见过真实大象的感受,出示图片,引导孩子拿大象身体的各部分打比方。2、引出文中的句子“大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子”。3、随文识字,教学会认的字“腿”和“柱”。活动3【讲授】进入主题,明确称象的方法1、质疑:这么大的象,要知道它的重量,该怎么办?2、引出称重量必备的物品“秤”。3、让学生们自由讨论并说说所见过的秤。(如:电子秤、杆秤、磅秤等)4、质疑:这些秤是否能派上用场。(古时没有这秤,即使有也无法称大象。)5、回到文本,自由读课文第三自然段,找找为此苦恼的官员们想出了什么办法。6、学生反馈官员们称象的

3、方法。办法一:砍大树造大秤。视频出示大秤,让学生感受秤之大,人无法能提得动,因此这个方法不可行。办法二:把大象宰了再称。象死了,再称就没有意义了,所以这个方法也不可行。7、自由读课文第四自然段,看看曹冲有什么办法。(1)自由读第四自然段。(2)找出曹冲称象的步骤。(3)动画演示,生当曹冲指挥称象,教师抓住动词,相机板书“赶、画、赶、装、称”。(4)利用顺序词“首先、接着、再、然后、最后”,配合视频让孩子分步骤口述曹冲称象的方法。(5)用自己的语言连贯、有序地表达称象的方法。(6)在理解的基础上,全班读第四自然段。8、从曹操的态度上比较官员的方法与曹冲

4、的方法好坏,体会曹冲的聪明,教育学生学习曹冲,遇事要开动脑筋,想办法。活动4【讲授】总结全文通过课文学习,让学生明白了开动脑筋的重要性,让他们在今后的学习和生活中应多观察,勤动脑,这样才会有发现,有创造。活动5【作业】课后作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、收集课外爱动脑筋的小朋友的故事,说给班里的同学和老师听。21 称象

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