五年级《节能环保 从我做起》

五年级《节能环保 从我做起》

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时间:2019-05-23

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1、德育实践活动课教学设计授课时间:年月日活动主题科技环保创意无限主备人主持人主题分析“科技”是科学技术的简称,是人类在长期认识和改造世界的过程中,根据生产经验,应用科学原理发展成的操作方法和技能。对于“科技”这个词语,大家都很熟悉,在全面实施素质教育的今天,重视学生的科技教育、培养学生的科学精神和创新精神就显得尤为重要。小学五年级学生已经具备和积累了一些科学常识,他们乐于实践、勇于尝试,对趣味横生的科学知识充满学习热情,以“环保”为主题的科技小发明、小创造活动,不仅可以培养学生敢于探索、勇于创新的科学精神,还可以增强学生的动手实践能力,使他们运用自己的无穷智慧解决身边的环保问题

2、,从而不断提高学生的科技文化素养。学情分析人类进入21世纪,科技的发展突飞猛进,丰富了我们的精神生活和物质生活,就在我们享受着前所未有的便捷的同时,许多触目惊心的事情在我们的周边也不断发生,环保一直是我们关心的话题,生活垃圾一直在困扰着我们,使我们周围的环境遭到了破坏。为了加强学生“绿色环保”的意识,为了美化身边的环境,共建绿色家园,设计了本次德育实践活动课,希望他们能从实践探索中,运用智慧解决身边的环保问题。教育目标1、学生调查发现在家庭生活、校园生活、社区生活中浪费能源的现象,提高对能源保护的意识。2、了解学校周围的环境状况及存在的环境问题及影响,培养学生关注自然、关注生

3、活、关注社会的人文情怀,培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。3、增强动手实践能力。活动重点以生为本,让学生亲身体验,自主发现,为自己的观点寻找有力的证据。活动难点能在日常生活中自觉保持环境卫生,不做污染环境的事,养成保护环境的文明行为习惯,能运用身边的废物发挥想象,进行发明创造。资源准备1、视频资料:《盘点2012年新科技实用小发明》2、学生根据课前调查到的有关能源浪费现象,针对问题设计和制作节约资源的小发明或者小制作。3、没有小制作的,可收集已经制作好的节约能源的小物品,如:用旧物生产的环保纸张。活动流程预设设计意图一、感受科技魅力激发创造热情1、播放《2012年

4、新科技实用小发明》视频,看过视频后,你有什么感受?你能说一说这些新型的发明带给人们怎样的生活吗?是呀,这些新型的科技发明和小创造都来源于生活,像同学们所说的那样,许多的发明解决了环境污染问题,从而达到节能这一环保理念。环境保护和我们的生活是息息相关的。2、揭题:《科技环保创意无限》二、反馈调查发现浪费资源现象1、出示《保护地球的绿色》案例,为学生讲述能源浪费的现象。环境保护一直是我们关心的话题,那么是什么在威胁我们的生存环境呢?(如:全球气候变暖、生物种类减少、森林锐减、大气污染、水污染、工业污染等)2、这些都是谁造成的呢,在现实生活中,你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或

5、现象?你有什么想法?学生交流。(如:随意排放污水、排放有毒气体等,噪音、空气污染严重;对公共财物公共环境的破坏,如踩踏草坪、涂抹墙壁、攀爬树木、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。)让学生充分发言、讨论,老师引导、梳理。3、出示图片,自主选择。仔细观察课文的六幅插图,讨论交流。(公园的草地上随意丢弃的矿泉水瓶;岔林河畔有垃圾堆,河面上漂浮着垃圾,河水浑浊或流水清清,缓缓地向前流动;小区门口垃圾成堆,臭气冲天;公共场所附近有无证的流动食品摊贩。)是啊,在我们生存的地球,环境污染问题越发的严重,环境保护迫在眉睫。那我们应该为我们的家园做些什么呢?学生达成认识,动脑设计

6、动手发明小制作,节约身边被浪费的能源。三、开放交流尝试科技节能方法1、学生根据课前收集的节能资料,相互交流、汇报如1)家里和学校安装节能灯,既节约电,又护眼。2)太阳能热水器取代电热水器。(省电)3)“一瓶水节水法”减少水箱储水量,这样一个小区可节约100吨水。调查发现1吨水可以发电100度、织布250米、炼钢150公斤 、生产化肥200公斤。2、观看视频感受科技魅力同学们都有了废物利用的意识,我们先来欣赏一下已经制作好的节能环保的科技发明。3、发挥想象,变废为宝科技小制作4、畅想未来的新型设计。调动学生的积极性积极踊跃的参加本次活动,从而引导学生感受科技发展的飞速。通过交流

7、,以讨论的形式了解人们生活和生产活动对周围环境的影响,提高对环境保护的道德意识,热爱周围的环境。了解身边的环境状况及存在的环境问题,培养学生关注自然、关注生活、关注社会的人文情怀,培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。5、听故事《比尔盖茨的家》四、总结让我们行动起来,保护我们的周围环境,做保护大自然的小带头人和小宣传员。用我们的智慧和双手,把我们的家园建设得更加美好,使我们的生活变得更加舒适、方便,相信我们的家园一定会变得更加美好。课后延伸1、观察学校周围的环境,根据自己对学校周围环境的调查,提

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