《小学语文阅读教学个性化阅读实践研究》结题报告

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1、《小学语文个性化阅读的实践与研究》研究报告目录一、问题提出二、课题界定三、研究综述四、研究意义五、理论依据六、研究目标七、研究内容八、研究方法九、研究过程和措施十、研究结论及分析十一、课题研究的成果及反响（一）理论成果得到了社会的认可。（二）实践成果促进了学校的发展。十二、问题讨论十三、参考文献学科分类：基础教育课题资助类别：市级一般课题课题批准号：课题名称：小学语文阅读教学个性化阅读实践研究课题主持人及联系电话：熊凌（13407372591）主持人所在单位：湖南省益阳市衡龙桥镇学校开题日期：2013年5月25日开题形式：专家论证主要研究人员：殷增华、杨建丰、蔡建华、孟毅华、周海辉、孟力强、王

2、小锋、杨艳、陈丹、唐毓、刘琪、张卿卿一、问题的提出（一）《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导个性化《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）强调“每个学生的身心健全发展是教学活动的出发点和归宿。教学过程是在教师的指导下，学生主动的、富有个性的学习过程，是师生互动、共同发展的过程”。可见，尊重个性，重视个性发展是我国基础教育课程改革突出的新理念。《纲要》还明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体

3、差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这些无不强调对“学生个性发展”的体贴和关爱，无不关注“学生主体的发展”。作为小学语文课程重点的阅读教学，理应在课堂上贯彻《纲要》的要求。（二）《义务教育语文课程标准（2011年版）》对阅读教学的建议《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在实施建议部分已经明确提出了个性化阅读的概念：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受

4、审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”《课标》中的阅读目标特别强调阅读者的个性体验，如“拓宽自己的视野”，“有自己的心得”“提出自己的看法和疑问”，“作出自己的评价”，“说出自己的体验”，“通过自己的思考”，“提高自己的欣赏品位和审美情趣”，“搜集自己需要的信息和资料”，“制订自己的阅读计划”等。这些都呼唤我们理解阅读主体的心理需求，关注阅读主体阅读的个性化构建。（三）我校小学语文阅读教学的现状有些教师为了“体现”尊重学生差异，课堂教学常常流于形式，轰轰烈烈，热闹非凡，结果学生一无所获。教师有时也一头雾水，将“尊重”简单化、庸俗化，其课堂教学效果还

5、不如原来的一讲到底。有些教师对新课程改革的理念未能全面吃透，片面将“个性化”作孤立的理解，导致引导、参与、纠正不力，民主有余，集中不够，放得有余，收得不够，讨论有余，总结不够，改革有余，继承不够。有时甚至沦为看热闹的旁观者，这个观点也称赞，那个观点也表扬，一味“捧杀”，课堂在“张扬”学生个性的同时，久而久之，培养出一批刁钻古怪、个性乖张的学生。阅读教学过程中忽视了学生的个性差异和学习潜能，常常以教师的分析，部分优秀学生的阅读感悟替换成所有学生的感悟。学生对语文的个性化理解和独特见解被直接忽视。基于上述教学现状，怎样在阅读中把学生思维引向深入，更多地关注阅读过程，提高阅读质量？怎样将全面推进素质

6、教育在语文课堂上落实，让学生充分展示其个性才能？怎样让每一个学生在语文课堂中都找到自己个性潜能发展的独特领域和生长点，真正体会到学习和生活的乐趣，以及自身的价值？怎样在阅读教学中激发学生强烈的求知欲和生活热情，培养学生的创新精神、写作意识、参与意识、探究意识，促进学生自身个性发展和持续发展？我们的子课题“小学语文阅读教学个性化阅读实践研究”就是在这样的思考中提出来的。一、课题界定1.小学语文阅读教学“阅读”是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。“阅读教学”是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。“小学语文阅读教学”是本课题研究的范围，是指以人教版实验教科书为主，以自

7、主开发教材为辅的小学1—6年级语文阅读教学。2.个性化阅读“个性化阅读”是指根据教学实际，培养学生逐步形成适合自身发展的阅读兴趣、阅读品质以及养成富有个性的、健康的阅读习惯，从而在一定阶段内形成适合自身发展的阅读理解能力和鉴赏水平的阅读。一、研究综述1.国外研究情况国外对个性化教学的研究历史较长。夸美纽斯在《大教学论》提出的根据儿童的情况因材施教的观点已经体现了个性化教学的思想；西方学者把19世纪