使用IF函数统计数据---教学设计

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1、五寨县第二中学信息技术课题：使用IF函数统计数据一、教材分析《使用IF函数统计数据》是晋教版《综合实践活动—信息技术》初中第二册第二单元第五节课的内容，本节内容是在学生学习了Excel电子表格的基础上开设的。本节内容主要使学生懂得如何依据采集来的数据信息，应用函数的方式对数据进行统计分析，让学生切身感到Excel电子表格处理问题的便捷高效，培养学生对信息的分析、加工、处理能力，提高学生的信息素养。二、学情分析161班学生已经学习了Excel表格的创建、数据的编辑、用公式统计数据、相关概念和简单格式调整的知识。对于用函数来统计分析数据没有经验

2、，学生存在个体差异，部分学生的合作能力、动手操作能力、对计算机的熟练感有待提高。三、教学目标(一)知识与技能通过本节课内容的教学，让学生理解Excel电子表格软件中函数相关概念及结构组成；掌握IF函数的应用和操作；学会用IF函数来分析、解决实际生活中的问题；巩固Excel表格创建、公式的应用及格式调整等知识。(二)过程与方法任务驱动法：让学生知道本节课的教学任务是使用IF函数完成“评比得分统计表”中的等级评定，完成“业务收支明细表”的创建和数据分析统计。演示法：通过步骤演示，学生掌握IF函数的用法。练习法：自主完成“业务收支明细表”的创建和

3、数据分析统计。交流、评价讨论法：学生合作交流、探究，互相帮助，通过活动评价让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。(三)情感态度与价值观培养学生动手操作的能力，增强学生自主学习意识、合作交流意识，提高学生应用信息技术解决问题的能力，激发学习信息技术的激情和热情，全面提高综合素养。4五寨县第二中学信息技术一、教学重难点(一)掌握IF函数的使用为本节课的教学重点。(二)学生完成“业务收支明细表”的创建和数据分析统计为本节课的难点。二、教学准备计算机教室、教学软件（OfficeExcel2003）、“文明学生评比得分统计表”、多媒体演示课

4、件。三、教学过程(一)复习导入1.复习用公式计算“评比得分统计表”中的总分；更改制表日期，复习单元格引用的知识。2.在Excel中，我们能用公式对数据进行计算分析，我们感受到了公式的简明、直观，其实还有一种更加快捷方便的方法来对数据进行计算分析统计，这节课我们进入函数的学习殿堂，使用IF函数统计数据。(二)认识函数1.函数是Excel定义好的具有某一特定功能的内置公式，它使用参数按照特定的顺序和结构进行计算，函数执行之后会返回一个结果。函数结构以函数名称开始，后面是左圆括号，以逗号分隔的参数和右圆括号。如果函数以公式的形式出现，要在函数名称

5、前面键入等号。2.本节课我们用IF函数来解决问题，IF函数又被称之为条件函数，它能够对数值和公式的值进行条件检测，并根据不同的测试结果得到不同的返回值。(三)完成任务任务一：我们来进行等级评定，评定的标准是：总分在350分以上（含350分）的为“优”，350以下的为“良”。操作提示1.打开“2-3-2.xls”，单击单元格L2，输入“等级”。2.选取IF函数。单击要存放计算结果的单元格L3，然后单击“插入函数”按钮，在弹出的“插入函数”对话框中选择IF函数。4五寨县第二中学信息技术3.设定测试条件及相应结果。插入函数后弹出“函数参数”对话框

6、，在Logical_test（判断条件）框中输入条件“K3>=350”；在Value_if_true（条件成立）框中输入“优”；在Value_if_false（条件不成立）框中输入“良”。（说明：Excel会自动添加文字上的双引号，不需要输入。）4.自动填充功能得出L4～L14的值。学生按要求完成任务①全班分为八个小组，分组完成任务。②小组交流合作，分享完成的过程及遇到的问题还有解决的办法。●用鼠标单击单元格，即可获得此单元格的名称。●（“>”、“=”，认真观察键盘不难发现，有的键上有两个符号，正常情况下可以输入下边的符号，要输入上边的符号

7、，就要用到“上档键”（即Shift键）进行符号的选取，在英文输入状态下按住Shift键+双符号建就能选中上边的符号了。）任务二：参照课本53页的《业务收支明细表》，根据所学知识，按要求建立表格，调整格式，完成数据计算。业务收支明细表单位：元日期收入成本费用附加值利润3122121635629618452400203763122340032815操作提示1.新建Excel文档，在A1单元格输入表格标题和单位。2.录入表头信息和收入、成本、费用的数据。4五寨县第二中学信息技术3.输入日期。4.用IF函数求附加值。如果收入>400，则附加值=收入

8、×6%；否则，附加值=收入×3%。5.用公式计算利润：利润=收入-成本-费用-附加值。学生按要求完成《业务收支明细表》的制作①全班分为八个小组，分组完成任务。②小组交流合作，分享