《童谣配图》教案

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1、《童谣配图》教案一、教学目标1、掌握将文件中的图片插入到word文档的方法2、图文并茂的修饰文档，感受其中的乐趣3、在学习中锻炼学生的探索能力和审美能力二、教学重点和难点1、重点：插入图片和设置图片格式2、难点：设置文字环绕方式三、课时安排：1课时四、教学过程（一）导入：老师：同学们,上节课我们认识了word这个软件，并在word中编辑了一首童谣，现在我来打开几个童谣作品，同学们看看和上节课编辑的童谣有什么不同呢？学生：多了图片，看着好漂亮！老师：是的，给童谣加上图片就显得更丰富更漂亮了，是不是很想学习

2、给童谣加上图片的方法呢？那我们就来给童谣加上图片。引出课题《童谣配图》——在word中插入并设置图片。那在word中该怎样插入图片呢？老师现在就教同学们在word中插入图片，同学们要集中精力了，注意看老师的操作，如果有什么疑问就问老师。（二）讲授和操作1、插入图片操作步骤：老师：首先把光标放在你要插入图片的位置，我们把光标放在童谣的后面；然后在菜单中找到“插入”→“图片”→“来自文件”命令，点击“来自文件”选项，弹出一个“插入图片”对话框这是做什么用的呢？在这里可以找到你要插入的图片。在对话框中选取相关

3、的磁盘、文件夹，找到图片。我的图片放在桌面上的，找到对话框中左边的“桌面”图标，用鼠标的左键单击一下它，再到对话框的右边找到图片并选中它，然后单击右下角的“插入”按钮。现在同学们看在文字的下方是不是有图片了。学生：是。但是老师，图片好大呀。老师：这位同学很聪明，善于发现问题，这样很好，同学们要向这位同学学习。这张图片是有点大，我们等一下再把图片调小一点好吗？学生：好。老师：刚刚老师讲了的插入图片的方法，同学们都会了吗？学生：会了。老师：好，同学们会了就好，那我们就找一位同学上来再给我们演示一下，愿意的同

4、学请举一下手。学生甲举手。老师：好，有请同学甲上来，大家掌声鼓励一下。老师引导，学生甲操作。学生操作完毕。老师：这位同学很聪明，再把掌声送给同学甲。现在我们来解决刚刚同学们发现的问题，这张图片太大了，我们要把它变小。有没有同学知道方法？学生：没有。2、设置图片大小老师：我们来看它是怎样变小的？用鼠标的左键单击图片将图片选定，图片的四周就会出现一个选定框，同学们数一下选定框的四周出现多少个黑色的“控点”呢？学生：8个。老师：同学们真聪明。现在把鼠标指针指向这些“控点”，会变成不同方向的小箭头。我用鼠标指针

5、向外拖，看一下图片会怎么样？学生：图片变大了老师：那我把指针向内拖呢？学生：图片变小了老师：我们要把这张图片变小，是向内拖还是向外拖？学生：向内拖。老师：对，同学们很聪明，一学就会。如果想同比例地调整图片的高度和宽度，最好使用选定框四个角的箭头，看看老师的操作，是不是高度和宽度都变了。现在我们把图片调到相应的大小。3、调整图片位置——设置“文字环绕”老师：如果我们想随意的移动图片，把它放在童谣的右边，我们选定图片后并拖动鼠标，是不是不能放在童谣的右边，该怎么办呢？那就要为图片设置恰当的“文字环绕”方式。

6、选定图片后，单击鼠标的右键，弹出“设置对象格式”的对话框，找到“版式”，为图片选择“衬于文字下方”即可。文字环绕方式有这几种方式，他们都有什么区别呢？演示三种环绕方式的作品。学生探索：除了老师演示的这几种环绕方式，看看其他的“环绕方式”和老师讲的有什么不同？同学们动手操作试一下。（3）学生动手操作（作业）同学们自己动手操作一下，按照刚刚插入图片的方法，给《猫头鹰》、《摘桃》、《书架》童谣配上图片，调整图片的大小和设置“环绕方式”为“衬于文字下方”。在桌面上新建一个文件夹命名为自己的名字，保存在桌面上。五

7、、教学总结通过这节课的学习，同学们学会了在word中插入图片，课后可以选择喜欢的一个童谣，根据插入图片的方法，插入适当的图片，调整到较适合的大小。你就可以创作一首版权完全属于自己的童谣。