五下教案反思

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1、五年级下册语文课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册适用年级：小学五年级三班课时：97课时设计者：李菲菲巩义市第二小学背景：本册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强，专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展，导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能，顺应儿童心理发展特点。经过近五年的学习，学生识字、阅读分析、写作能力都有了一定的基础，积累了一定的生活经验和学习活动经

2、验，这些都为本期的语文学习奠定了坚实的基础。因此，本期一方面应继续加强字词句的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要努力激发学生的读书热情，真正拓展学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。目标：1、培养独立识字的能力，会使用字典、词典学习350个生字，其中150个能独立读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；认字200个，只要求读准字音，不要求会写。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内

3、容。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。把握课文主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。扩展阅读面，拓展课外阅读的，本学期课外阅读不少于20万字。3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。4、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。5、搜集积累精妙的语言，学习运用有

4、艺术性、有魅力的语言。初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。内容：单元序号单元专题训练重点教学内容课时安排1走进西部1、把握主要内容2、领悟表达方法1《草原》2*《丝绸之路》3《白杨》4*《把铁路修到拉去》口语交际·习作一回顾·拓展一112永远的童年体会词句表达的情感5《古诗词三首》6《冬阳·童年·骆驼队》7*《祖父的园子》8《童年的发现》9*《儿童诗两首》口语交际·习作二14回顾·拓展二3语言的艺术感受语言表达的艺术10《杨氏之子》11《晏子使楚》12*《半截蜡烛》13*《打电话》口语交际·习作三回顾·拓展三114他们让我感动1.领悟表达方法2

5、.体会作者表达的思想感情14《再见了，亲人》15*《金色的鱼钩》16.《桥》17*《梦想的力量》口语交际·习作四回顾·拓展四115中国古典名著之旅1.把握主要内容2.感受人物形象18《将相和》19《草船借箭》20*《景阳冈》21*《猴王出世》口语交际·习作五回顾·拓展五116走进信息世界综合性学习一、走进信息世界、信息传递改变着我们的生活二、利用信息，写简单的研究报告87作家笔下的人感受人物形象，体会描写人物的方法22《人物描写一组》23*《刷子李》24*《金钱的魔力》口语交际·习作七回顾·拓展七108异域风情1.把握主要内容2.领悟表达方法25《自己的

6、花是让别人看的》26《威尼斯的小艇》　27*《与象共舞》28*《彩色的非洲》口语交际·习作八回顾·拓展八11实施：（一）课程资源1、课堂教学资源和课外学习资源。根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。利用工具书、图书、报刊，通过演讲会、辩论会、学校广播室、家庭电视、学校多媒体等进行语文学习。2、挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。（二）教学实施1、教学方式：充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。2、学习方式：利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。3

7、、分项实施：识字写字：1.生字表中共有150个生字要求会写。①书法竞赛②随堂练习。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。2.本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类，小组向全班展示交流。阅读：本学期要求背诵的课文，通过自背，互背，抽查等多样的方式，来及时检测学生掌握情况。朗读，小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。默读，提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。古诗文诵读，每天早上古诗诵读，加强我们的积累。课外阅读。班级共读，为学生创造阅读氛围。写作：结构是否清晰，表达

8、是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。口语交际与综合性学习：结合学生平时的