五年乐于奉献

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1、德育实践活动课教学设计授课时间：年月日活动主题乐于奉献——小小志愿者文明传递爱主备人主持人主题分析奉献是一种不求回报的给予，既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。奉献是每个人应具备的品格和精神，在奉献中，帮助别人，快乐自己。学生奉献精神的培养应遵循着从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象这样一个规律。学校和社会应积极为学生创设奉献的小岗位，让孩子在完成岗位任务的过程中，感受奉献的意义。学情分析五年级的小学生，主体意识逐渐觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。但由于得到了来自多方面过度的关

2、爱和保护，使得一些学生表现出对集体事物漠不关心，斤斤计较，缺乏奉献精神，行为被动的现象。本次主题实践活动要帮助学生走出自己的家庭，来到社会中，通过小小志愿者服务的形式，感受奉献社会带来的快乐！、教育目标1、了解有关志愿者的常识：志愿者的含义、由来、精神、标志等。2、通过故事、新闻等媒介认识身边的各行各业的志愿者。3、寻找志愿者岗位，制定活动计划，在活动的过程中体会奉献的意义和快乐。活动重点寻找志愿者岗位，制定活动计划并加以实施。活动难点在活动的过程中体会奉献的意义和快乐。资源准备课前开放调查有关志愿者的知识。制作《小

3、小志愿者积累卡》。制定活动计划，并在活动中运用拍照、录像、文本等多种方式记录感受。活动流程预设设计意图一、情境导入（课前播放奥运志愿者宣传片）　同学们，有这样一群人，他们没有豪言壮语也不招摇显赫，却用无言的大爱感动着山河；他们没有酬劳薪水且低调缄默，却已成为时代不可或缺的角色；用最真挚的笑容、友善的行为在平凡的岗位上默默奉献着，成为一道连接中华文明与奥林匹克文化的亮丽彩虹。他们有一个共同的名字——志愿者。志愿者究竟是怎样的一些人呢？今天，就让我们一起走进志愿者，认识志愿者。二、认识志愿者（资源包资料）1、认识“志愿者

4、”　　2008年8月的北京，沸腾的鸟巢给了国人一个骄傲，给了世界一个惊喜，也给奥运史留下了辉煌的一笔，在这千年文明的盛会中，中国首次荣登金牌榜首，正式比赛获得金牌51块。在闭幕式上，12名志愿者代表登上了颁奖台，接受了献花。这可是志愿者第一次走上奥运会闭幕式的舞台，开了奥运史的先河，国际奥委会主席罗格先生真诚地用这样的话感谢志愿者“没有他们，这一切都不可能实现。”　　通过观看宣传片，学生直观地了解志愿者的形象、行为，为进一步实践活动奠定基础。　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008年，在这个荣耀与灾难并存的一年，

5、志愿者也用奉献融化了漫天冰雪，用大爱托起了废墟中的生命，挺起了中国的脊梁。　无论北京奥运会、上海世博会，还是汶川地震灾区，170万名志愿者用真诚而灿烂的微笑，为古老的中国树立起全新的人文坐标，让世人感受我国五千年文化积淀的和平、和谐与和美，回想一下我们都看到了哪些志愿者？他们在做什么？（学生回答）2、志愿者常识：含义、由来、精神、标志等。（资料包）　　这是北京奥运会志愿者的标志，结合你对奥运会志愿者的认识，你如何解读这个标志的象征意义呢？（学生回答）心心相印的心形象征心连心，奉献爱心；欢快舞动的人形，展现手拉手，微笑

6、服务。3、志愿者的目标　　　《邓亚萍：志愿者就是要体现个人价值》4、我们身边的志愿者　　也许有人认为志愿者离我们很远，其实，在我们的生活中到处都是志愿者的身影。在为长春孕妇送药的紧急事件中，我们的出租车司机们自发组织起来，成功的完成了一场爱的接力。在松花江边，俯拾白色垃圾的志愿者在行动；在福利院，在社区，奉献爱心的志愿者在行动，在我校同学被火烧伤之际，我们每个人都伸出了援助之手。三、做个志愿者1、志愿者的快乐　　　在我们的班级中，也有许多小小志愿者，大家用于参与了多种形式的志愿者服务活动，请大家互相交流一下，把你的交

7、流成果和大家说说。（学生汇报）　　　班级服务小队、学校志愿者小岗位、校志愿服务队的社会服务　　　……　　　我们付出着，快乐着。我们享受奉献的过程，把付出当成快乐。志愿者没有贫富，大小之分，只要有一颗爱心，有一份责任，志愿者可能是你，也可以是我。我们喜欢这温暖的感觉，我们也会继续传递这种温暖。大家说，对吗？2、下发《小小志愿者积累卡》　　　小小志愿者积累卡姓名服务对象时间地点我的感受自愿参加各种志愿服务，并根据服务时间或服务内容获得积分，进行累计和评比，并予以相应荣誉称号。3.体验：学生讨论交流，确定志愿服务项目。（1

8、）走进楼道通过一个个真实的案例，引导学生认识到志愿者工作的意义与价值。　让学生感受是服务他人、提升自我的过程，最大价值就是传递关爱、共同进步。　　　　　　引导学生认识到：志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。并愿意践行志愿者精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。刚拿到积累卡，有些没有经历的孩子，不好意