三年级上册Unit4 We love animals第五课时教学设计

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1、三年级上册Unit4Weloveanimals第五课时教学设计一、教学目标：1、知识目标：通过本节课学习、能够听、说、认读本节课的主要单词zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant。并能够理解及在实际情境中运用句子What’sthat?It’sa/an...2、能力目标：能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作，（Actlikea/an...）；发展学生在听说方面的能力；培养学生表演能力和模仿能力。3、情感目标：培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生从小爱护小动物的美好情感。二、教

2、学重难点：教学重点：单词zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant的听、说、认读。教学难点：能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’sthat？It’sa/an…询问并回答动物的名称。三、教具准备：1．zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant相应的单词卡片。2．动物头饰、多媒体课件。四、教学过程：Step1Warm--up/Revision（1）Oralpractice师生口语会话问候。（2）ActthedialogueaboutBLet’stalkStep2Presentation（1）教

3、师通过复习第二课时的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对单词的发音。（2）出示Let'slearn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出（3）听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。（4）教师利用多媒体课件出示老虎的一半身，问学生What’sthat?引导学生回答It’satiger.教师继续出示其他动物的一部分，让学生猜，并引导学生用句型What’sthat?进行询问以及回答。(5)教师适当讲解It’sa...和It’san...的用法区别。(6)让学生站起来，

4、一边听Let'sdo的录音，一边做动作。Step3Practice（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生开火车练读。（2）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（3）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。Step4Homework（1）听录音，跟读本课学习的单词和句子。（2）回家用英语把我们学过的动物单词介绍给家长听。板书设计：Unit4WeloveanimalsWhat’sthat?It’sa/an...(bird，panda，tiger，monkey，elephant)