职业发展与就业创业指导一

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1、大学生职业发展与就业创业指导课程性质、目标、地位、任务性质:《大学生职业发展与就业创业指导》是伴随我国大学生“双向选择，自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。目标地位任务：这门课程以大学生专业知识、技能、以及人文素质为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认识自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争交流，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。考核方式：四次课

2、——6课时（讲授）+2课时（展示）过程考核：50%（出勤+课堂表现）作业展示：50%第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策解读课程导入――大学生最不能逃避的课程1、我是谁？2、我想做什么？出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？大公司还是小企业？自主创业？？3、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？4、我了解的就业形势和政策？5、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？小游戏：请拿出手机，尽可能多的与手机相关的工作或职业，然后思考对自己的启示！你能够在手机的产业链条中找到工作吗？大学人与职业人的区别:大学生的主要目的是学习，职业人的目的

3、要完成在老板交办的工作任务大学生学习主要是看学习能力，包括理解、逻辑思维能力、记忆能力等，职业工作需要的能力：沟通、协调、学习、操作、洞察、计划、领导、实施等学习是自己的事情，学多学少都有自己做主，职业的工作是团结协作，整体效能，每位个体的关系密切。二、当前就业形势分析1、中国大学生就业情况1）高等教育大众化背景：2010年高校在校生将达3000万人，毛入学率25%；2）高校毕业生达到总量和增量的高峰：2007年495万毕业生，2008年约540万；3）社会就业高峰时期：2010年前后，每年城镇新增劳动力1700万，下岗失业、分流、登记失业

4、、农村剩余劳动力向城镇转移，形成几股大潮；4）我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年大约1000万个，缺口巨大。调查显示：2000年:毕业生人数为98万2001年：毕业生人数为115万2002年：毕业生人数为145万2003年：毕业生人数为212万2004年：毕业生人数为280万2005年：毕业生人数为338万2006年：毕业生人数为413万2007年：毕业生人数为498万2008年：毕业生人数为540万、、、、、2、世界各国大学生就业情况1）日本：大学生求职平均要找16家企业。2）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。3）巴西：大学生习惯“

5、先就业后择业”。4）俄罗斯：30％大学生要改行，在本专业外就业。5）西班牙：大学生坦然做“蓝领”。6）美国：大学生靠密集信息网找工作。三、大学生就业政策1、国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实五项政策和五个计划：（1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、教育部财教〔2006〕133号文件）。（2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综〔2006〕7号文件、浙江省政府〔2006〕16号文件。（3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。（4）大学生到基层就业后的升学、考公

6、务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加5分。（5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。五大计划（个人发展同国家需要有效结合）：（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施；（2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从今年起连续5年招募2万人；（3）大学生村官计划：浙江省从今年开始试点，10%的村，五年内村村配备一名大学生（后备梯队）；（4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等；（5）农村教

7、师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。你是否愿意选择到西部地区和内地中小城市去工作：（1）愿意(32.47%)（2）不愿意(39.63%)（3）没考虑(27.90%)2、各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注，例：上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。杭州：2006年7月1日起，“先落户、后就业”政策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础

8、上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。思考：结合本专业，谈谈自己的职业定位与认识？