二年级识字教学案例

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时间:2019-05-23

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1、二年级识字教学案例上新庄镇马场民族小学卢启龙教学内容:茶、泡、饱、袍、鞭、炮教学目标:1、熟练地朗读儿歌;2、认识文本当中的6个生字:茶、泡、饱、袍、鞭、炮3、分清楚他们的读音和字型。学情分析分析:对低年级的学生,识字是最根本的,设定学习目标要针对全体学生,并且要照顾到不同层次的学生。二年级学生已经有了一定的识字方法基础,并且也已经接触过形声字的识字方法,所以本节课以形声字的识字方法来教学。注重的是要把枯燥乏味的形声字识字方法变得生动有趣,使学生产生认识形声字的积极性。以此来激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。第一步先用加一加的识字方法

2、给基本字“包”加不同的偏旁部首“衤、饣、足、火、氵、扌”转出“泡、饱、跑、抱、袍、炮”等一串同类形声字,列出相应的词语:“泡茶、吃饱、快跑、轻轻抱、长袍、鞭炮”。第二步是出示儿歌让学生借助拼音读一读。认识6个生字,只识不写,要求掌握音、形、义。第三步是从而总结出形声字的特点,掌握形声字的识字方法,增进学习汉字的兴趣。教学过程:一、加一加识字师:出示“包”字。今天,老师给大家带来了一位老朋友,你们认识吗?生:认识,“包”。师:我们进行一项比赛,谁把“包”用加一加的方法变一变,谁变出的字最多,谁就是孙悟空。生:(情绪高涨)好啊!(学生开始在变字,变

3、出了许多有“包”部的字)师:小组比比,看你们小组谁是孙悟空?(学生小组评价,评出写出有“包”部的字最多的同学为孙悟空。评完后)师:我们全班来评评,谁是孙悟空?生:(情绪很高,抢着把自己的字读给大家听)泡、饱、袍、苞、胞、刨、咆、炮。(有些读错音乐。写的最多的被评为孙悟空)随堂反思:要让孩子喜欢识字,有自主识字的愿望。就要创设孩子喜欢的学习方法,低年级孩子要引导他们感兴趣的识字才能达到预期效果。这一环节设计,充分调动了学生的积极性。一、读儿歌识字师:看儿歌借助拼音读读。有谁把茶泡,有饭能吃饱。有足快快跑,有手轻轻抱。有衣穿长袍,有火放鞭炮。生:读

4、(指名读、开火车读、竞赛读)师:聪明的孩子们你们发现什么了?生1:我发现它们的读音跟“包”有关系。生2:我发现它们的意思跟左边的偏旁有关系。师:根据你的理解,你能用这些字组词吗?(学生现在基本认识了字,掌握了字音,现在是巩固的时候)生:泡澡很饱跑步抱住棉袍大炮师:同位相互组词比赛。(进行巩固)随堂反思:这个环节的设计,富有层次。读儿歌时要求会读的学生,可以是一般的学生。发现问题的是优等生。组词的学生可以是学困生。学习不可能面面俱到,但也不能个别学生独领风骚,要让每个层次的学生有所收获。一、总结师:我们今天学习的这些字有个共同的名字叫“形声字”,

5、那么,同学们能不能总结出什么样的字叫形声字?(沉默)师:在小组里讨论一下。(学生小组讨论,讨论的很激烈)师:现在我们大家来总结。谁来说说?生3:一个字如果有两部分组成,一部分表示这个字的读音,一部分表示这个字的意思。我想,这样的字叫形声字。生4:形声字就是由声旁和形旁组成,形旁代表这个字的意义,声旁代表这个字的音。师:很好!理解了形声字,那它对我们识字有什么帮助。生:老师说过汉字中的80%-90%是形声字,所以我们现在可以认识许多汉字。师:能举个例子吗?生5:(到黑板写了“装”)老师这个字读音跟“壮”有关,意思跟衣有关,可以组词“服装‘zhuā

6、ng’”。师:真棒,举的例子真好。(出示虫字旁的字,鱼字旁的字让学生读出来。巩固所学知识)同学们你认识这些虫子和鱼吗?蚂蚁蛤蟆蚯蚓蚂蝗蚰蜒蜈蚣蜘蛛蝴蝶蝌蚪蟋蟀鱿鱼鲑鱼鳕鱼鲈鱼鳗鱼鳄鱼鲢鱼鳇鱼鲶鱼鲸鱼生:试读(大部分都读对了)师:这样学习汉字好不好?生:好!这节我们认识了好多汉字。师:以后有没有兴趣和形声字做朋友。生(全体):有,学习形声字真有趣。随堂反思:这一环节的设计,是总结巩固提高的环节。由认识生字到总结出方法,再学以致用,认识生字。学生从读虫子名称和鱼类名称可看出这节课达到了预期的效果,也激发了学生学习形声字、学习汉字的积极性。案例见解:

7、这节课的这一片段给我很多启示,祖先真是了不起,造字的时候,不仅字造的美观形象,还便于我们后人识记。从生活自然中造出象形字,又由象形字造出形声字、会意字等,智慧高超,我们无法企及。六书,其实是最好的识字方法,我们只要结合识字教学的课堂潜心研究,实践运用,它既符合人类认识事物的自然规律,更符合少年儿童的认知规律—由形象记忆到抽象记忆。并且能在短时间内,认识常用的一些汉字,提高阅读能力,接受知识、技能。所以,我以为与其搜肠刮肚地探究无益的识字教学方法,不如在识字教学中渗透六书识字的知识。六书造字的方法,真正是识字的最科学的方法,它比其他识字法更有效、

8、更有价值。

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