打造特色学校实现幸福教育

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1、打造特色学校实现幸福教育南安市第三实验小学林小波2008年9月创办以来，学校先后荣获：福建省义务标准化学校、泉州市实施素质教育先进学校、泉州语言文字规范化示范校、泉州小学教学管理先进学校、泉州德育先进校、泉州创先争优基层党组织、泉州优秀少先队大队集体、南安市文明学校等30项南安市级以上集体荣誉。追求优质教育第一篇章记得一个典故——有人问登山者，为什么登山？得到的回答是：因为山在那儿。一、审视思索：学校建设应走向哪里？如何促进学校发展，走特色之路？如何让师生幸福成长？立足素质教育，确立“植养文明气息，奠基智慧人生”为办学理念，致力于让每

2、个学生在南安三实小奠定一生做人、学习、发展的基础。围绕这个理念，“悦读经典，崇尚科学，人文教育，植养习惯，奠基人生”成为学校追求的目标。冯大鸣教授说：“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校”。二、精细管理和谐发展1．民主化管理（1）在一所学校，教师们应该学习法家思想，做到依法治校，按制度办事，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，就是说，教师应该加强制度意识，学校的规章制度必须自觉遵守。锤炼师德制度化管理校长——中层——教师道家——儒家——法家二、精细管理和谐发展一、“十二五”发展规划二、岗位职责党支部书记、校

3、长、工会主席、办公室主任、教导主任、总务主任、辅导员、教研组长、班主任、任课教师、导护师职责三、学校管理（一）教学管理教学常规管理细则以校为本教研制度、学科课程实施计划教学质量目标监控实施办法、课题研究制度教师培训实施方案、学生发展性评价方案教师发展性评价实施方案、作业设置、监控体系学籍管理制度、校本课程开发与研究方案“中华诵•经典诵读行动”活动实施方案（二）德育管理班主任评聘考核条例、班主任工作例会制度先进班集体评选方案优秀师生表彰制度、四项评比细则家长学校规章制度、校园出入管理制度保安管理制度、安全防范方案地震应急预案、普法教育工

4、作制度落实安全工作目标管理责任书学生安全责任状（三）各处室管理办公室管理制度、备课室管理制度、保管室管理制度红领巾广播室管理制度、教职工活动室管理制度科技活动室管理制度科学教室管理制度、教学仪器管理制度电脑室管理制度、多媒体教室管理制度、综合实践室管理制度体育室管理制度、音乐教室管理制度、美术室管理制度图书室规则、教师阅览室管理规则学生阅览室守则、舞蹈室管理制度卫生室管理制度、少先队队部室管理制度、文印室管理制度心理咨询室制度、食堂安全工作制度、教师电子备课室管理制度爵士鼓室管理制度、电子琴室管理制度（四）教师管理出勤制度、教职工请假

5、制度教师工作量化评分暂行规定、教师高级职称聘任量化方案教职工绩效考核分配方案（试行）岗位设置实施方案1．民主化管理（2）学校的中层干部应该学习儒家思想。儒家思想强调德治，强调自律，以人为本，把握好“度”。个性管理：为想发展的教师搭建良性发展平台。量才而用：根据教师的特点和能力，安排不同的工作；人尽其才：人人都有用武之地，充分调动人的积极性。校长——中层——教师道家——儒家——法家1.民主化管理（3）校长是一所学校的灵魂，要学习道家思想。指挥团队做“正确的事”比教育团队“正确地做事”更重要，“想事”比“管事”更重要，“管事”比“做事”更

6、重要，校长就是“出好主意用好人”。平衡好发扬民主和集中决策的关系：发扬民主，不能一言堂；也不能全盘下放，要有民主后的集中。校长——中层——教师道家——儒家——法家2．校园精细化管理（1）营造“乐学”的育人环境（2）实行功能室责任承包制二、精细管理和谐发展（1）营造“乐学”的育人环境（2）实行功能室责任承包制三、实践探索：建设特色学校的研究办学特色：“全面发展，德艺双馨”的书香校园。在实践探索中，以富有生命力的校本课程和艺术课程为突破口，提出“人人懂国学、人人写好字、人人会演奏”的三会目标，让孩子在小学阶段愉悦地学习，做一个德才兼备、全

7、面发展的学生。（一）以经润心典范垂成提升文化底蕴——人人懂国学1.国学文化绕校园校园内突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。创设师生和谐向上，校园环境美丽宜人，于无声处润童心的境界。（1）每天全校性播放古诗、《三字经》、《百家姓》等经典诵读，供师生欣赏；每周三的“红领巾广播站”，专门设置“美文欣赏”、“诵读露一手”等栏目。（2）在校园环境的布置中渗透国学元素。在校园内随处都可以看到经典的古诗词、学校经典诵读活动剪影等，营造诵读氛围。南安市第一批“中华诵·经典诵读行动”

8、试点校（一）以经润心典范垂成提升文化底蕴——人人懂国学2.国学经典进课堂我们秉承“始于喜悦，终于智慧”的阅读观，学校每周安排两节诵读课，每日早晨10分钟诵读，每节语文课前利用两分钟时间诵读，从而使学生更好的耳濡目染中华优